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教育公平是社会公平的重要基础,研究众多,视角各异。教育学视角的研究以质性研究居多,成果丰硕,贡献巨大,然而教育公平的量化研究数量较少,在一定程度上影响了研究结论的效度。本研究采用决策框架研究教育公平事件,目的是从决策科学的角度量化研究教育公平判断。研究发现:教育公平判断会受到决策框架的影响;决策框架能够影响被试对教育公平领域的具体事件的态度,但无法影响社会表达深处的一般教育公平态度。