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针对＂故事＂的置疑是教育叙事研究众多置疑声中一个比较突出的方面,其中包括两个主要内容：一是对故事的真实性存在疑问;二是对个体故事的普遍性意义存在疑问。社会记忆的理论把这两个问题结合起来放在同一个理论视阈中进行分析,这对于探讨教育叙事研究的理论基础、教育叙事研究信度与效度的问题具有一定的启发意义。