【摘 要】
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应用型创新人才培养是迎接人工智能时代和推动科技进步需求的应有之举,而高等教育课堂则是人才培养的前沿阵地。基于新时代社会发展对多面向应用型创新人才的迫切需求,我国高
【机 构】
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哈尔滨工程大学知识产权法研究所,哈尔滨工程大学马克思主义学院
【基金项目】
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2018年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目“‘慕课时代’高校教育资源共享方式的嬗变”(项目编号:SJGY20180113);2017年度黑龙江省研究生教育教学改革研究项目“基于素质培养的翻转课堂模式研究”(项目编号:SJGY20170526)的阶段性研究成果
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应用型创新人才培养是迎接人工智能时代和推动科技进步需求的应有之举,而高等教育课堂则是人才培养的前沿阵地。基于新时代社会发展对多面向应用型创新人才的迫切需求,我国高等教育在构建课堂模式时应当着力于培养应用型创新人才的新目标。文章以认知—发现学习理论为根基,以自主学习和创新能力为培养重点,以“变”为核心理念,尝试构建“自主多选半自由”的翻转课堂模式,并且提供三条可选学习路径,突出学习的自主性和选择性,通过“五步两分六环节”,完成多面向应用型创新人才科学培养。
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