综合对高职院校学生的调查表明，高职院校学生的体质持续下降。虽然学生日常营养补充比较充足。但是学生的身体素质却大不如从前。事实证明了高校体育教学仍需不断改进。阳光体育是国家根据当前学生的身体素质制定的一项新举措。高职院校的体育教学更是应当不断探索，以达到真正改善学生体质的目的。
　　 一、体育教学在高职院校中的不足之处
　　（一）对体育教学的重要性认识不足
　　由于我国的考试机制以及传统观念对人们的束缚，使得很多家长、学生包括部分教师对体育都存在错误的认识，觉得体育成绩不重要，不影响孩子的前途。体育这一科目跟学生的就业也不挂钩，所以最好花更多的时间去学习专业课。正因为如此好多学校也应声而起，减少体育课的节次，以文化课和专业课论高低，体育教育工作也被忽略。也因此体育教师也不能充分发挥自己的价值，也就使得体育教学质量不高，从而也直接影响了学生的体质和健康。
　　（二）对体育教学投入减少
　　要想开展体育教学必须要有充足的软硬件设施。如果没有相应的设施一些体育活动根本无法开展。但是由于体育这一学科一直不被重视，所以对其投资较少，也就使得学生上体育课受到一定的限制。此外，由于学校设置体育课节次较少，所以大多数学校缺乏专业的体育教师。在一些农村地区，这种情况更为突出，由于老师数量比较少，文化课老师也极为缺乏，更不会有专门教学体育的老师。所以这就使得一些体育课的活动无法进行，也因而好多体育活动被取消。久而久之对学生的体质造成了不利的影响。
　　 二、高职院校体育教学改革策略
　　（一）转变对体育教学的观念
　　传统思想根深蒂固，首先扭转人们对体育教学的错误观念最为重要。据调查表明，高职院校学生的体质也呈下降趋势，好多先前不可能出现在高职院校学生身上的疾病在高职院校学生身上慢慢变得普遍化。所以这很明显地告诉我们，学生体质在下降，学生身体素质越来越不好。究其原因就是对体育运动的忽视，学生阶段也就是对体育课的忽视，使得学生缺乏体育锻炼，从而身體素质下降。所以我们应当重新审视体育课的重要性，将体育课摆在一个不可或缺的位置，为学生的健康发展奠定基础。只有学生身体健康才能为学生未来的发展打下坚实的基础。
　　（二）将体育列为考核项目之一
　　目前，大多数高职院校以学生文化课成绩以及一些社团活动做为优秀学生的考核标准。但是此中考核标准，使得很多学生对体育这一科目仍不重视。所以为了能让学生身体素质提高应当将体育列为考核项目之一，这样学生就会在体育这一项目上花费更多的时间和精力，因而无形中学生就会更加注重体育锻炼，学生于不知不觉在进行体育锻炼，也随之养成健康的体魄，这对于学生文化课的学习也是非常重要的。
　　（三）注重培养学生课外体育活动的兴趣
　　阳光体育是为了使学生增强体质，保护祖国未来花朵的身体健康，每天运动一小时相比原来的不运动对学生来说是一种进步，但是仅仅在学校的一小时并不能解决学生身体素质提高的长期需求。这就需要学生开展课外体育活动。学校体育不仅要让学生动起来，更要培养学生运动的兴趣。应当根据学生的实际情况以及学生的偏好和身体状况，自由选择课外体育活动项目。让学生爱上运动，并且持之以恒。所以高职院校要加强对学生运动兴趣的培养，让学生在兴趣的带领下更好地运动。
　　 三、结语
　　随着当下高职院校学生体质的不断下降，国家也相应的制定了阳光体育运动的政策方案。但是还需要高职院校根据自身实际情况进行调整和改革。如加强对硬件设施的投入，使得学生的体育运动有地可施、要转变传统观念，更要切实改革成绩考核标准，考核标准应当体现对体育的重视。使学生在潜移默化中爱上运动，并经常运动，以此提高身体素质。
　　（作者单位：广东创新科技职业学院）