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摘要：小学体育大课间活动作为小学体育的拓展性内容，对于强化学生的体质，提升小学生的体育素养具有重要的作用。由于大课间活动的自主性及趣味性较强，相比体育课堂教学，对于学生体育学习具有特殊的辅助功能。但是小学体育大课间活动在开展的过程中存在一些问题，这些都影响了活动的效果。从小学体育大课间活动存在的问题出发，提出了突破传统体育课堂教学模式，完善体育基础设施建设等对策。
关键词：小学体育；大课间活动；自主趣味性；对策
大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式，由于它是新生事物，受到了诸如学校场地小、器材少、活动项目单调枯燥、组织工作复杂等很多因素的影响，致使大课间在实际发挥作用时大打折扣。基于此，本文针对小学体育大课间活动存在的问题与解决对策进行研究，以期能为相关人士提供一点参考，并促进小学体育教学的发展与改革。
一、小学体育大课间活动存在的问题
学生参与到大课间活动中来，可以锻炼身体，练习技能，愉悦身心，放松心情，消除疲劳，可谓对其健康成长益处多多。目前，大课间活动存在的问题主要表现为：
（一）内容单调，形式单一
目前小学体育大课间活动的开展，一般都采取集体式教学，教师和学生之间缺少情感的交流和沟通；活动的内容单一，种类少，只有常见的几种体育项目，对于一些新兴项目的开发较少；活动中实践性课程所占的比例较小，难以满足学生日益多样化的发展要求。
（二）场地、器材设施不足
小学体育大课间活动开展过程中最大的问题就是经费问题，因为缺少充足的经费支持，小学体育大课间活动开展得非常艰难，而体育教学经费的投入不足，直接导致了小学体育大课间活动场地和器材设施不足等状况。由于缺少充足的体育设施及场地，学生很難进行新兴体育项目的学习，也使得小学体育大课间的活动形式以及内容受到限制，这也是小学体育大课间活动内容单调、形式单一的主要原因，最终导致小学体育大课间活动开展的效果不理想。
（三）缺少有效监管
小学体育大课间活动和日常的体育课堂学习有所不同，在小学体育大课间活动过程中，学生具有较强的自主性和独立性，学习热情得到激发；但另一方面，由于缺少相应的有效监管，导致小学体育大课间活动开展过程中的秩序性较差，组织化程度较低。再加上部分教师对小学体育大课间活动的不重视，任学生自由发挥，一些学生由于监管不严而逃避课间体育活动，造成小学体育大课间活动开展的实际效果并不理想。
二、提升小学体育大课间活动效果的对策
（一）精心设计、科学实施
我们本着“健康第一”和“快乐教学”的原则，去创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去开创美好的明天，我校大课间活动安排在每周的星期二至星期五早上第一节课前进行。时间为30分钟，当响起《运动员进行曲》音乐时，各班同学按规定的楼道有秩序地下楼梯，进入指定划分好的场地。首先进行集体出队，然后做广播操，再分组分项目活动。活动内容丰富多彩，既有传统项目，也有时尚运动。既有民间传统项目，也有现代体育项目，还有各种游戏活动。其中活动项目包括长跑、接力跑、足球、排球、呼拉圈、跳绳、踢毽、跳橡皮筋、滚铁圈等。这些活动全校师生参与热情高涨，人人玩得热火朝天，成为我校一道美丽的风景线。
（二）完善体育基础设施建设，丰富活动方式
在新课改理念的指引下，国家应不断加大对小学体育大课间活动基础设施以及活动场地的建设和投入，丰富小学体育大课间活动的教学方式，推动小学体育大课间活动的健康发展，提升小学体育大课间活动的质量。同时，也可以利用学校特色内容，进行新兴体育项目的开发，如增设瑜伽、体操、轮滑等体育项目，这些项目都是在校内可以完成的，能体现学校办学特色，也能增强学生课间体育活动的兴趣。兴趣是最好的老师，对于小学生的成长而言，学校应该在加强体育基础设施建设的基础上，激发学生参与课间活动的兴趣，向学生明确课间活动的意义，以此提升小学体育大课间活动的效果，促进学生的体质水平及体育素养。如在小学体育大课间活动中，学校可以针对不同的体育项目，划分不同的体育场地，开展不同的活动，这样既可以充分利用学校的体育场地，也可以丰富活动形式，激发学生的兴趣，为学生提供个性化的活动内容，促进学生体育特长的培养和提升。
（三）提高学生的身体素质
对于小学生来说，学习压力、适应压力、人际交往压力等也越来越大，而长期的精神压力不仅不利于身体的健康成长，甚至会引起一系列的心理疾病。小学体育大课间包括丰富多彩的活动，多种多样的组织形式，给学生之间和师生之间提供了一个交流的平台，促进了感情的交流，使班集体的人际关系更加和谐，提升班集体的凝聚力，缓解了小学生的精神压力。大课间体育活动通过体育锻炼对人体产生积极的影响，提高人体的运动能力，增强身体的免疫力，提高身体素质。并且大课间的体育活动具有很强的娱乐性，使学生一直压抑的内心得到彻底的放松，促进学生身心健康。
总之，小学体育大课间活动是体育课堂教学的重要组成部分，是提高学生综合素质的有效途径。这就需要众多小学体育教师正确认识当前学校体育大课间活动存在的问题，并通过实践提出更有针对性的解决策略，促进小学体育教学的进一步发展。
参考文献：
[1]彭芳.中小学大课间体育活动现状与策略[J].教学与管理，2014（10）.
[2]邹勇.学校大课间体育活动的问题与对策研究[J].青少年体育，2015（01）.
（作者单位：江苏省苏州工业园区唯亭学校）
关键词：小学体育；大课间活动；自主趣味性；对策
大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式，由于它是新生事物，受到了诸如学校场地小、器材少、活动项目单调枯燥、组织工作复杂等很多因素的影响，致使大课间在实际发挥作用时大打折扣。基于此，本文针对小学体育大课间活动存在的问题与解决对策进行研究，以期能为相关人士提供一点参考，并促进小学体育教学的发展与改革。
一、小学体育大课间活动存在的问题
学生参与到大课间活动中来，可以锻炼身体，练习技能，愉悦身心，放松心情，消除疲劳，可谓对其健康成长益处多多。目前，大课间活动存在的问题主要表现为：
（一）内容单调，形式单一
目前小学体育大课间活动的开展，一般都采取集体式教学，教师和学生之间缺少情感的交流和沟通；活动的内容单一，种类少，只有常见的几种体育项目，对于一些新兴项目的开发较少；活动中实践性课程所占的比例较小，难以满足学生日益多样化的发展要求。
（二）场地、器材设施不足
小学体育大课间活动开展过程中最大的问题就是经费问题，因为缺少充足的经费支持，小学体育大课间活动开展得非常艰难，而体育教学经费的投入不足，直接导致了小学体育大课间活动场地和器材设施不足等状况。由于缺少充足的体育设施及场地，学生很難进行新兴体育项目的学习，也使得小学体育大课间的活动形式以及内容受到限制，这也是小学体育大课间活动内容单调、形式单一的主要原因，最终导致小学体育大课间活动开展的效果不理想。
（三）缺少有效监管
小学体育大课间活动和日常的体育课堂学习有所不同，在小学体育大课间活动过程中，学生具有较强的自主性和独立性，学习热情得到激发；但另一方面，由于缺少相应的有效监管，导致小学体育大课间活动开展过程中的秩序性较差，组织化程度较低。再加上部分教师对小学体育大课间活动的不重视，任学生自由发挥，一些学生由于监管不严而逃避课间体育活动，造成小学体育大课间活动开展的实际效果并不理想。
二、提升小学体育大课间活动效果的对策
（一）精心设计、科学实施
我们本着“健康第一”和“快乐教学”的原则，去创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去开创美好的明天，我校大课间活动安排在每周的星期二至星期五早上第一节课前进行。时间为30分钟，当响起《运动员进行曲》音乐时，各班同学按规定的楼道有秩序地下楼梯，进入指定划分好的场地。首先进行集体出队，然后做广播操，再分组分项目活动。活动内容丰富多彩，既有传统项目，也有时尚运动。既有民间传统项目，也有现代体育项目，还有各种游戏活动。其中活动项目包括长跑、接力跑、足球、排球、呼拉圈、跳绳、踢毽、跳橡皮筋、滚铁圈等。这些活动全校师生参与热情高涨，人人玩得热火朝天，成为我校一道美丽的风景线。
（二）完善体育基础设施建设，丰富活动方式
在新课改理念的指引下，国家应不断加大对小学体育大课间活动基础设施以及活动场地的建设和投入，丰富小学体育大课间活动的教学方式，推动小学体育大课间活动的健康发展，提升小学体育大课间活动的质量。同时，也可以利用学校特色内容，进行新兴体育项目的开发，如增设瑜伽、体操、轮滑等体育项目，这些项目都是在校内可以完成的，能体现学校办学特色，也能增强学生课间体育活动的兴趣。兴趣是最好的老师，对于小学生的成长而言，学校应该在加强体育基础设施建设的基础上，激发学生参与课间活动的兴趣，向学生明确课间活动的意义，以此提升小学体育大课间活动的效果，促进学生的体质水平及体育素养。如在小学体育大课间活动中，学校可以针对不同的体育项目，划分不同的体育场地，开展不同的活动，这样既可以充分利用学校的体育场地，也可以丰富活动形式，激发学生的兴趣，为学生提供个性化的活动内容，促进学生体育特长的培养和提升。
（三）提高学生的身体素质
对于小学生来说，学习压力、适应压力、人际交往压力等也越来越大，而长期的精神压力不仅不利于身体的健康成长，甚至会引起一系列的心理疾病。小学体育大课间包括丰富多彩的活动，多种多样的组织形式，给学生之间和师生之间提供了一个交流的平台，促进了感情的交流，使班集体的人际关系更加和谐，提升班集体的凝聚力，缓解了小学生的精神压力。大课间体育活动通过体育锻炼对人体产生积极的影响，提高人体的运动能力，增强身体的免疫力，提高身体素质。并且大课间的体育活动具有很强的娱乐性，使学生一直压抑的内心得到彻底的放松，促进学生身心健康。
总之，小学体育大课间活动是体育课堂教学的重要组成部分，是提高学生综合素质的有效途径。这就需要众多小学体育教师正确认识当前学校体育大课间活动存在的问题，并通过实践提出更有针对性的解决策略，促进小学体育教学的进一步发展。
参考文献：
[1]彭芳.中小学大课间体育活动现状与策略[J].教学与管理，2014（10）.
[2]邹勇.学校大课间体育活动的问题与对策研究[J].青少年体育，2015（01）.
（作者单位：江苏省苏州工业园区唯亭学校）