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加德纳多元智能理论革命性地颠覆了“一元化”的智能观,有力地证明了人人都具有八种不同的智能,只要通过良好的后天教育,个人的不同智能都可得到提高.因此这一理论也鼓励人们重新审视听障幼儿教育,为听障幼儿的全面发展与康复提供了科学的理论支撑.因此,本文在多元智能理论的视角下,分析了多元智能理论在听障幼儿区角活动创设中的作用,进而从区角材料、教师理念、活动指导、活动评价等方面探讨了听障幼儿区角活动创设的相关策略,以期为听障幼儿在区角活动中的发展提供一些建议.