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项目教学强调自主学习,对学生要求高,部分学生很难适应,为此,项目教学应分为课内、课外两个阶段：课外设计阶段完全由学生自主设计,充分发挥学生潜能;而课内设计阶段,采取问题驱动措施,激发学习动机,维持有效学习状态,实现“因需而学,学以致用”。
问题驱动式项目教学的探讨与实践
【摘 要】
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项目教学强调自主学习,对学生要求高,部分学生很难适应,为此,项目教学应分为课内、课外两个阶段：课外设计阶段完全由学生自主设计,充分发挥学生潜能;而课内设计阶段,采取问题
【机 构】
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广东机电职业技术学院
【出 处】
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职业时空
【发表日期】
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2009年10期
【基金项目】
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广东机电职业技术学院课题“计算机软件专业项目教学研究”（YJ2008-24）研究成果
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