【摘 要】
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目的探讨路径式教学管理在手术室护理教学中的应用效果。方法选取2017年3月—2018年12月至手术室实习的护理实习生90名,根据时间先后顺序分为对照组42名,给予传统经验式教学
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目的探讨路径式教学管理在手术室护理教学中的应用效果。方法选取2017年3月—2018年12月至手术室实习的护理实习生90名,根据时间先后顺序分为对照组42名,给予传统经验式教学方法;观察组48名,在传统教学的基础上实施路径式教学管理;对比两组护生出科理论考试、操作考试成绩、综合评分以及护生对带教老师的满意情况,并进行统计学分析。结果①观察组护生出科理论考试、操作考试成绩、综合评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。②观察组护生对带教老师的满意度明显高于对照组,数据差异有统计学意义(P&
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