论文部分内容阅读
【摘 要】体育教学一直都是中学教育中的一块短板，但是体育运动却和学生身体素质的提高有着很大的关联。适当的运动不仅能够增强学生的体质，还能够使学生的身心得到放松。篮球作为体育教学项目中的一员，需要学生用心去体会其中的乐趣，当然体育老师也需要根据新时代的特征，改变自己的教学。
【关键词】新时代 中学体育 篮球教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.137
在新的时代下，人们总是过度忙碌于工作和生活，却忽视了身体健康的重要性。在这样高压的生活下，亚健康的身体状况频繁地出现在人们的身边。但是对于那些为生活奔波的人们来说，每天能抽出一些时间用来锻炼是非常奢侈的，因为他们经常忙碌的连饭都顾不上吃。而作为中学的体育老师，我们应该抓住这个运动的机会，在中学体育的课堂上，不仅让学生的身体素质得到锻炼，也满足自己运动的欲望。当然在锻炼的同时也不能忘记篮球教学的进行，让学生在篮球的学习中轻松地进行体育锻炼。
一、坚持“快乐体育”的教学，培养学生的兴趣
在现在的社会中，由于人们都缺乏锻炼，所以一提到运动很多人都会头疼。其实在中学的体育教学中，这样的状况也很常见，有时候让学生跑个步，学生们都十分不情愿。有很多的中学生都把体育课当成一种负担，在高年级学生的心目中，体育课就是用来上自习的。学生们之所以会出现这样的锻炼，就是因为对于体育的重视度太低了，缺乏锻炼的身体会把锻炼当成一种沉重的负担。作为中学的体育老师，我们一定要想办法改变学生的这种观念，贯彻快乐体育的教学方针。让学生在进行体育锻炼的同时找到体育的乐趣，并进行自主的运动锻炼。
在中学的体育教学中，篮球的教学是一个比较大型的体育项目了。它不仅要求学生掌握基本的打篮球的技巧，还要求学生之间具有凝聚力和团队意识，而这不是仅仅依靠课堂教学就能够培养出来的。作为中学的体育老师，我们在课堂上的教学，应该更偏向于学生兴趣的培养。只有让学生真正地对篮球产生浓厚的兴趣，他们才能够在课下进行自主联系，在不断的实践中培养出团队之间的默契。不过篮球是相对来说比较消耗体力的运动项目，如何进行体育教学，才能让学生对篮球产生兴趣呢？
其实中学老师只需要让学生们在学习篮球的时候感受到快乐，他们就自然会产生兴趣，不会把体育课当成一种负担了。也就是说在进行教学的时候，不要给学生过多的压力。结合新时代的发展规律，让学生真正成为课堂的主人，而不是一味地让体育老师来进行严格的训练。例如在进行运球等训练的时候，体育老师可以把学生进行分组，两个人进行竞争比赛。这样会激发学生的竞争意识，把课堂当成一个放松玩乐的场所，从而让课堂变得更加快乐。中学开设体育课的目的是为了培养学生对体育的兴趣，增强学生的体质，而不是为了要给学生增加负担和压力的。
二、体育教学内容要多元化，深入贯彻以人为本
篮球是一个非常大的体育项目，它其中涉及到的技巧和知识是中学阶段教不完的，毕竟每周能给学生上体育课的时间也只有那么几十分钟。如果在中学体育的课堂上，只顾着给学生讲解打篮球的技巧，那么这对体育的教学来说是一种浪费。作为中学的体育老师，我们首先要明白中学开设体育的根本目的是什么，是为了保证学生的身心健康，而不是为了考试而教学。所以我们在课堂上的教学内容，不一定要全是篮球技巧讲解，它可以穿插着一些关于篮球的发展历史或者一些小故事等等，这些都是吸引学生兴趣的好方法。
上文提到既然要坚持“快乐体育”，那么就不要让中学体育的课堂变得枯燥的。多元化的教学内容是“快乐体育”教学的根本保障，只有在课堂上介绍更多学生感兴趣的事情，他们才会更加愿意进行锻炼。每个学生的能力都是不同的，就仅在篮球的学习上来说，有些学生跳跃能力比较强，有些学生的身体比较灵活更适合运球传球，而有些学生投篮的非常精准。所以在上篮球课的时候，老师不应该强制地要求学生进行各种项目的锻炼，应该把课堂交给学生，让学生根据自身能力的不同进行不同类型的锻炼。
以人为本的教学观念在中学体育教学中的运用也是非常有必要的。作为中学的体育老师，我们在课堂上应该先让学生去了解自己的身体，找到最适合自己的发展方向，并让他们自己制定一些体育锻炼的计划来增强自己的体能。不过中学生的身体都还处在身心发育的阶段，由于学生安全意识的薄弱和体育知识的缺乏，所以他们在进行锻炼的时候就很容易伤害到自己的身体。这个时候就需要中学的体育老师，了解每一个学生的身体素质和学习进行，并对学生进行一些基本的指导。保证他们在增强身体素质的同时，不会伤害到自己的身体。
三、注意赏识教育的运用，传播新的体育理念
别看篮球的教学是偏运动型的教学模式，但是在它和其他学科的教学紧密相通的，例如在文化课教学中经常用到的赏识教育在体育的教学中也同样适用。由于中学生还处在身心发育的阶段，所以有些同学的身高似乎还达不到标准的程度，导致了他们对于自己的不自信。在篮球的教学中这种现象更是普遍存在，因为很多学生认识自己身高不够根本打不好篮球，不管再怎么努力也不如其他个子高的学生。个子高的人在打篮球的时候确实占优势，但是这并不表示个子矮的人就不能够打篮球了。
所以在进行篮球教学的时候，中学的体育老师一定要消除学生的这种观念，只有让学生对自己更加自信，才能让他们更加积极地进行体育锻炼。赏识教育是需要结合这分层教学来进行的，在篮球教学的时候，老师需要把学生分层，并对不同层次的学生给予不同的要求。这样那些不自信的学生也可以轻松地达到标准，老师再在言语上给予一些鼓励，他们就会更加愿意地参与到体育锻炼中来。
当然在进行赏识教学的同时，我们也要给学生传播具有新时代特征的体育观念。例如我们可以号召学生不仅要自己参与到运动中去，更是要带动身边的人一起运动，从而达到“全民运动”的目的。我们要告诉学生体育锻炼并不是一种负担，它只是帮助我们更加深入地了解自己的身体状况。不要觉得累就放弃了体育的锻炼，时间会证明体育锻炼的必要性。
作为中学的体育老师，我们要在篮球教学中贯彻新时代体育锻炼的观念。要以增强学生身体素质为目标，进行快乐体育的教学模式，让学生感受到篮球的乐趣，从而更加自主地锻炼。在进行篮球教学的同時，也不能忘记对学生身体素质的锻炼，为他们以后的发展打下一个坚实的身体基础。
【关键词】新时代 中学体育 篮球教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.137
在新的时代下，人们总是过度忙碌于工作和生活，却忽视了身体健康的重要性。在这样高压的生活下，亚健康的身体状况频繁地出现在人们的身边。但是对于那些为生活奔波的人们来说，每天能抽出一些时间用来锻炼是非常奢侈的，因为他们经常忙碌的连饭都顾不上吃。而作为中学的体育老师，我们应该抓住这个运动的机会，在中学体育的课堂上，不仅让学生的身体素质得到锻炼，也满足自己运动的欲望。当然在锻炼的同时也不能忘记篮球教学的进行，让学生在篮球的学习中轻松地进行体育锻炼。
一、坚持“快乐体育”的教学，培养学生的兴趣
在现在的社会中，由于人们都缺乏锻炼，所以一提到运动很多人都会头疼。其实在中学的体育教学中，这样的状况也很常见，有时候让学生跑个步，学生们都十分不情愿。有很多的中学生都把体育课当成一种负担，在高年级学生的心目中，体育课就是用来上自习的。学生们之所以会出现这样的锻炼，就是因为对于体育的重视度太低了，缺乏锻炼的身体会把锻炼当成一种沉重的负担。作为中学的体育老师，我们一定要想办法改变学生的这种观念，贯彻快乐体育的教学方针。让学生在进行体育锻炼的同时找到体育的乐趣，并进行自主的运动锻炼。
在中学的体育教学中，篮球的教学是一个比较大型的体育项目了。它不仅要求学生掌握基本的打篮球的技巧，还要求学生之间具有凝聚力和团队意识，而这不是仅仅依靠课堂教学就能够培养出来的。作为中学的体育老师，我们在课堂上的教学，应该更偏向于学生兴趣的培养。只有让学生真正地对篮球产生浓厚的兴趣，他们才能够在课下进行自主联系，在不断的实践中培养出团队之间的默契。不过篮球是相对来说比较消耗体力的运动项目，如何进行体育教学，才能让学生对篮球产生兴趣呢？
其实中学老师只需要让学生们在学习篮球的时候感受到快乐，他们就自然会产生兴趣，不会把体育课当成一种负担了。也就是说在进行教学的时候，不要给学生过多的压力。结合新时代的发展规律，让学生真正成为课堂的主人，而不是一味地让体育老师来进行严格的训练。例如在进行运球等训练的时候，体育老师可以把学生进行分组，两个人进行竞争比赛。这样会激发学生的竞争意识，把课堂当成一个放松玩乐的场所，从而让课堂变得更加快乐。中学开设体育课的目的是为了培养学生对体育的兴趣，增强学生的体质，而不是为了要给学生增加负担和压力的。
二、体育教学内容要多元化，深入贯彻以人为本
篮球是一个非常大的体育项目，它其中涉及到的技巧和知识是中学阶段教不完的，毕竟每周能给学生上体育课的时间也只有那么几十分钟。如果在中学体育的课堂上，只顾着给学生讲解打篮球的技巧，那么这对体育的教学来说是一种浪费。作为中学的体育老师，我们首先要明白中学开设体育的根本目的是什么，是为了保证学生的身心健康，而不是为了考试而教学。所以我们在课堂上的教学内容，不一定要全是篮球技巧讲解，它可以穿插着一些关于篮球的发展历史或者一些小故事等等，这些都是吸引学生兴趣的好方法。
上文提到既然要坚持“快乐体育”，那么就不要让中学体育的课堂变得枯燥的。多元化的教学内容是“快乐体育”教学的根本保障，只有在课堂上介绍更多学生感兴趣的事情，他们才会更加愿意进行锻炼。每个学生的能力都是不同的，就仅在篮球的学习上来说，有些学生跳跃能力比较强，有些学生的身体比较灵活更适合运球传球，而有些学生投篮的非常精准。所以在上篮球课的时候，老师不应该强制地要求学生进行各种项目的锻炼，应该把课堂交给学生，让学生根据自身能力的不同进行不同类型的锻炼。
以人为本的教学观念在中学体育教学中的运用也是非常有必要的。作为中学的体育老师，我们在课堂上应该先让学生去了解自己的身体，找到最适合自己的发展方向，并让他们自己制定一些体育锻炼的计划来增强自己的体能。不过中学生的身体都还处在身心发育的阶段，由于学生安全意识的薄弱和体育知识的缺乏，所以他们在进行锻炼的时候就很容易伤害到自己的身体。这个时候就需要中学的体育老师，了解每一个学生的身体素质和学习进行，并对学生进行一些基本的指导。保证他们在增强身体素质的同时，不会伤害到自己的身体。
三、注意赏识教育的运用，传播新的体育理念
别看篮球的教学是偏运动型的教学模式，但是在它和其他学科的教学紧密相通的，例如在文化课教学中经常用到的赏识教育在体育的教学中也同样适用。由于中学生还处在身心发育的阶段，所以有些同学的身高似乎还达不到标准的程度，导致了他们对于自己的不自信。在篮球的教学中这种现象更是普遍存在，因为很多学生认识自己身高不够根本打不好篮球，不管再怎么努力也不如其他个子高的学生。个子高的人在打篮球的时候确实占优势，但是这并不表示个子矮的人就不能够打篮球了。
所以在进行篮球教学的时候，中学的体育老师一定要消除学生的这种观念，只有让学生对自己更加自信，才能让他们更加积极地进行体育锻炼。赏识教育是需要结合这分层教学来进行的，在篮球教学的时候，老师需要把学生分层，并对不同层次的学生给予不同的要求。这样那些不自信的学生也可以轻松地达到标准，老师再在言语上给予一些鼓励，他们就会更加愿意地参与到体育锻炼中来。
当然在进行赏识教学的同时，我们也要给学生传播具有新时代特征的体育观念。例如我们可以号召学生不仅要自己参与到运动中去，更是要带动身边的人一起运动，从而达到“全民运动”的目的。我们要告诉学生体育锻炼并不是一种负担，它只是帮助我们更加深入地了解自己的身体状况。不要觉得累就放弃了体育的锻炼，时间会证明体育锻炼的必要性。
作为中学的体育老师，我们要在篮球教学中贯彻新时代体育锻炼的观念。要以增强学生身体素质为目标，进行快乐体育的教学模式，让学生感受到篮球的乐趣，从而更加自主地锻炼。在进行篮球教学的同時，也不能忘记对学生身体素质的锻炼，为他们以后的发展打下一个坚实的身体基础。