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音乐欣赏教学中,部分课堂在教学流程设计、教师引导手段、学生体验方式等方面如出一辙,具体表现为教学内容"跳不出教材",对所有作品"说背景讲故事"、"唱主题旋律"、"划分音乐结构"等设计,教师教学手段、学生体验方式等出现"统一化、模式化"等"导听模式"现象,如此课堂教学,乐曲无法真正"根植"在学生心中。如何正确看待"导听模式"?音乐欣赏如何有效?音乐课