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摘 要：采用问卷调查法、文献资料法、访问调查法、和数据统计法对本校中小学课外体育活动情况进行了调查和分析，从中发现问题，为推进中小学生课外体育活动的开展提供参考。
关键词：中小学生；课外体育活动；现状调查；对策研究
中图分类号：G807.0 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2012.06.029
1、前言
课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是学校体育课的延续和补充，是实现学校体育教学目的的基本途径之一。然而，许多学校由于对开展课外体育活动的重要意义缺乏认识，重视程度不高；再加上一些客观因素，一些学校甚至把活动课安排上其他课程；一些学校虽然活动课有安排，但内容没落实，走放羊式，致使很多学生在活动课时间里都无所事事，宝贵的时间白白浪费掉。针对这些现象，本文通过对本校课外体育活动情况的调查，从中找出存在问题，并提出一些建议，为进一步提高学校开展课外体育活动的质量，为学校体育改革的深入提供切实可靠的依据。
2 研究对象与方法
2.1研究对象
以广东省清远市清城区平安学校中小学生为研究对象。
2.2研究方法
2.2.1 问卷调查法
随机抽选我校小学部3 —5年级各一个班，中学部7—9年级各一个班学生参加课外体育活动情况为指标设计调查问卷。 共发放311份问卷，回收、有效问卷302份（小学男生87人，女生68人，中学男生84人，女生63人），回收率是97.1%。
2.2.2 文献资料研究法
查阅网络资料，相关论文、期刊等，并对其进行检索、分析和利用。
2.2.3数据统计法
对调查数据进行统计、比较与实证研究。
3 研究结果与分析
3.1参加课外体育活动的主要动机
从表1调查结果看，中小学生参加课外体育活动的主要目的是锻炼身体、增强体质，而小学生有不少出于自己的兴趣爱好，用来应付考试的，女生占有较大比例。
3.2学生参加课外体育项目情况
从表2看出，在活动项目上，中小学生之间存在着差异，男女生之间也存在着差异，男生喜欢参加竞争性较强，活动量较大的项目，女生主要选择趣味性强、活动量小的项目。“游戏”较受女生、小学男生的欢迎。
3.3学生参加课外体育的时间段
从表3看出，中小学生一般都喜欢在下午进行课外体育活动，有部分学生选择在早上或节假日参加课外体育活动。
3.4学生每天参加课外体育的持续时间
在表4中可以看出，男生的锻炼时间明显多于女生，男生选择锻炼时间在30分钟以上的比例较多，而女生多数选择在30分钟以下。统计表明，学生参加课外体育活动时间达到每天1小时的人数不多，尤其是中学女生。
3.5学生参加课外体育的组织形式
从表5中可以看到，中学生参加课外体育活动的主要形式是自由组合的竞赛形式，小学生则是以教师指导和活动小组为主。表明中学生有较强自我参与活动的能力和较强竞争意识，喜欢和自己兴趣、爱好相同、水平相当的同学一起活动。小学生则需要学校和教师进行组织活动。
3.6学生参加课外体育的场所
调查发现，学生参加课外体育活动的场所，主要是学校，其次是社区，而收费的场馆所占的比例较少。这是很多原因造成的，学生功课多，时间紧，采用就近的原则，首选学校；其次，社区体育设施相对滞后，学生只能在学校运动；再次，学生无经济来源，去体育场馆消费的较少。
4 影响中学生参与课外体育活动的因素
4.1 对体育的认识不足
一般学校都把升学率放在第一位，教育部门也以升学率的多少来评价教育质量高低，个别学校开设也是形式，应付上级检查。
4.2 中小学生个体内在的因素
多数学生参加课外体育活动都因为感兴趣，因此开展课外体育活动的内容，是否符合他们的兴趣爱好，直接影响到他们参与的频率。
此外，男生喜欢活动量较大、竞争性较强的运动项目；而女生则主要选择强度与竞争性较小，富有娱乐性的活动。
4.3 家庭的因素
家长对中小学生参加课外体育活动是否支持也是主要影响因素之一。很多家长很反对中学生参与课外体育活动，认为这样是影响学习成绩的，从而限制了中学生参加课外体育活动。
4.4 学校的有关因素
4.4.1学校领导对课外体育活动的重视程度
领导的关心与鼓励、重视的程度会直接影响着教师、学生的参与力度，影响到各项工作的开展。
4.2.2体育场地、器材设施
学校体育场地和设施的完善情况，影响到学生参与课外体育活动的兴趣，影响到参加活动的次数，体育经费、场地、器材的缺乏影响到学校体育教学和课外体育活动的正常开展。
4.2.3课外活动的组织形式
课外活动的组织形式太过单调乏味，降低了学生参与运动的兴趣。丰富多样的组织形式，才能调动学生的兴趣，如游戏、体育竞赛等。
5 结论
目前课外体育活动可以让大多数学生不同程度地参与进来，但是活动的时间、强度和次数明显不足。跑、跳、投等一些列入教学大纲，体育教学课时数较多的项目不为大多数学生所青睐，然而又由于身体素质的测试，中考加分等原因，部分学生又不得不选择此类项目加以练习。
6 对策与建议
6.1使学生对课外体育活动有正确的认识。增强学生对体育的认识，提高体育的兴趣爱好，就能激发他们参加体育运动的自觉性。
6.2各级领导加强对课外体育活动的管理。学校应安排专门人员负责策划、组织、指导课外体育活动的开展，加强对课外体育活动实施、领导和管理，对不按规定开展体育活动的主管领导进行查处，对随意乱占体育活动课的教师进行批评。
6.3课外体育活动形式多样，内容要不断更新。①学校每学期要有课外体育活动计划，除了每天的大课间活动外， 并根据季节特点安排一些运动项目，保证学生每天锻炼一小时。②以班为单位，根据性别、技术水平和爱好，安排小型比赛活动，如趣味运动会、球赛、拔河等。③学校应形成自己的体育传统和风气，改变单纯以班级为单位的组织形式，开展本校的体育传统项目和多样的体育活动，如体育节、运动会，真正发挥课外体育活动的健身功能。
6.4改善学校体育场地器材设施建设。学校应增加经费投入，购置器材。大力挖掘现有体育设施的潜力。一些财力有限的学校，应激励学生合作改进，设置一些学生喜爱的快乐体育设施。
6.5体育教师积极参与体育活动。教师应适时参与到活动中，和学生一起跑跑步、打打球、做做操，教师的潜移默化作用，无形中激发学生练习的积极性。这既强健了身体，又增进了师生之间的友谊。
6.6切实减轻学生课业负担，保证学生体育活动时间。学校应当执行国家有关规定，保证中小学生每天有一小时的体育锻炼时间。不得在课程标准以外擅自提高教学要求。只有在这样的环境和氛围中，孩子们才能生动活泼地、主动地得到锻炼。
6.7建立课外体育活动的综合评价指标体系。课外体育活动的评价是促进体育活动质量的关键。通过检查学生体质健康状况、参加活动的人数、次数、比赛、校运动会的成绩等，作为评价班级和个人课外体育活动依据，把课外体育活动开展的情况列为评选优秀学生、先进班主任、先进班级的重要条件。
参考文献：
[1] 郑秋荣.广州市部分学校中学生课外体育活动的调查研究.2003.
[2] 余海涛，薛俊.广东肇庆市中学生课外体育活动现状调 查与分析[J].惠州学院学报（自然科学版），2010，30（3）.
[3] 杨坛.深圳市高中生课外体育活动现状调查与对策分析[D].陕西：陕西师范大学，2009.
（广东省清远市清城区平安学校）
关键词：中小学生；课外体育活动；现状调查；对策研究
中图分类号：G807.0 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2012.06.029
1、前言
课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是学校体育课的延续和补充，是实现学校体育教学目的的基本途径之一。然而，许多学校由于对开展课外体育活动的重要意义缺乏认识，重视程度不高；再加上一些客观因素，一些学校甚至把活动课安排上其他课程；一些学校虽然活动课有安排，但内容没落实，走放羊式，致使很多学生在活动课时间里都无所事事，宝贵的时间白白浪费掉。针对这些现象，本文通过对本校课外体育活动情况的调查，从中找出存在问题，并提出一些建议，为进一步提高学校开展课外体育活动的质量，为学校体育改革的深入提供切实可靠的依据。
2 研究对象与方法
2.1研究对象
以广东省清远市清城区平安学校中小学生为研究对象。
2.2研究方法
2.2.1 问卷调查法
随机抽选我校小学部3 —5年级各一个班，中学部7—9年级各一个班学生参加课外体育活动情况为指标设计调查问卷。 共发放311份问卷，回收、有效问卷302份（小学男生87人，女生68人，中学男生84人，女生63人），回收率是97.1%。
2.2.2 文献资料研究法
查阅网络资料，相关论文、期刊等，并对其进行检索、分析和利用。
2.2.3数据统计法
对调查数据进行统计、比较与实证研究。
3 研究结果与分析
3.1参加课外体育活动的主要动机
从表1调查结果看，中小学生参加课外体育活动的主要目的是锻炼身体、增强体质，而小学生有不少出于自己的兴趣爱好，用来应付考试的，女生占有较大比例。
3.2学生参加课外体育项目情况
从表2看出，在活动项目上，中小学生之间存在着差异，男女生之间也存在着差异，男生喜欢参加竞争性较强，活动量较大的项目，女生主要选择趣味性强、活动量小的项目。“游戏”较受女生、小学男生的欢迎。
3.3学生参加课外体育的时间段
从表3看出，中小学生一般都喜欢在下午进行课外体育活动，有部分学生选择在早上或节假日参加课外体育活动。
3.4学生每天参加课外体育的持续时间
在表4中可以看出，男生的锻炼时间明显多于女生，男生选择锻炼时间在30分钟以上的比例较多，而女生多数选择在30分钟以下。统计表明，学生参加课外体育活动时间达到每天1小时的人数不多，尤其是中学女生。
3.5学生参加课外体育的组织形式
从表5中可以看到，中学生参加课外体育活动的主要形式是自由组合的竞赛形式，小学生则是以教师指导和活动小组为主。表明中学生有较强自我参与活动的能力和较强竞争意识，喜欢和自己兴趣、爱好相同、水平相当的同学一起活动。小学生则需要学校和教师进行组织活动。
3.6学生参加课外体育的场所
调查发现，学生参加课外体育活动的场所，主要是学校，其次是社区，而收费的场馆所占的比例较少。这是很多原因造成的，学生功课多，时间紧，采用就近的原则，首选学校；其次，社区体育设施相对滞后，学生只能在学校运动；再次，学生无经济来源，去体育场馆消费的较少。
4 影响中学生参与课外体育活动的因素
4.1 对体育的认识不足
一般学校都把升学率放在第一位，教育部门也以升学率的多少来评价教育质量高低，个别学校开设也是形式，应付上级检查。
4.2 中小学生个体内在的因素
多数学生参加课外体育活动都因为感兴趣，因此开展课外体育活动的内容，是否符合他们的兴趣爱好，直接影响到他们参与的频率。
此外，男生喜欢活动量较大、竞争性较强的运动项目；而女生则主要选择强度与竞争性较小，富有娱乐性的活动。
4.3 家庭的因素
家长对中小学生参加课外体育活动是否支持也是主要影响因素之一。很多家长很反对中学生参与课外体育活动，认为这样是影响学习成绩的，从而限制了中学生参加课外体育活动。
4.4 学校的有关因素
4.4.1学校领导对课外体育活动的重视程度
领导的关心与鼓励、重视的程度会直接影响着教师、学生的参与力度，影响到各项工作的开展。
4.2.2体育场地、器材设施
学校体育场地和设施的完善情况，影响到学生参与课外体育活动的兴趣，影响到参加活动的次数，体育经费、场地、器材的缺乏影响到学校体育教学和课外体育活动的正常开展。
4.2.3课外活动的组织形式
课外活动的组织形式太过单调乏味，降低了学生参与运动的兴趣。丰富多样的组织形式，才能调动学生的兴趣，如游戏、体育竞赛等。
5 结论
目前课外体育活动可以让大多数学生不同程度地参与进来，但是活动的时间、强度和次数明显不足。跑、跳、投等一些列入教学大纲，体育教学课时数较多的项目不为大多数学生所青睐，然而又由于身体素质的测试，中考加分等原因，部分学生又不得不选择此类项目加以练习。
6 对策与建议
6.1使学生对课外体育活动有正确的认识。增强学生对体育的认识，提高体育的兴趣爱好，就能激发他们参加体育运动的自觉性。
6.2各级领导加强对课外体育活动的管理。学校应安排专门人员负责策划、组织、指导课外体育活动的开展，加强对课外体育活动实施、领导和管理，对不按规定开展体育活动的主管领导进行查处，对随意乱占体育活动课的教师进行批评。
6.3课外体育活动形式多样，内容要不断更新。①学校每学期要有课外体育活动计划，除了每天的大课间活动外， 并根据季节特点安排一些运动项目，保证学生每天锻炼一小时。②以班为单位，根据性别、技术水平和爱好，安排小型比赛活动，如趣味运动会、球赛、拔河等。③学校应形成自己的体育传统和风气，改变单纯以班级为单位的组织形式，开展本校的体育传统项目和多样的体育活动，如体育节、运动会，真正发挥课外体育活动的健身功能。
6.4改善学校体育场地器材设施建设。学校应增加经费投入，购置器材。大力挖掘现有体育设施的潜力。一些财力有限的学校，应激励学生合作改进，设置一些学生喜爱的快乐体育设施。
6.5体育教师积极参与体育活动。教师应适时参与到活动中，和学生一起跑跑步、打打球、做做操，教师的潜移默化作用，无形中激发学生练习的积极性。这既强健了身体，又增进了师生之间的友谊。
6.6切实减轻学生课业负担，保证学生体育活动时间。学校应当执行国家有关规定，保证中小学生每天有一小时的体育锻炼时间。不得在课程标准以外擅自提高教学要求。只有在这样的环境和氛围中，孩子们才能生动活泼地、主动地得到锻炼。
6.7建立课外体育活动的综合评价指标体系。课外体育活动的评价是促进体育活动质量的关键。通过检查学生体质健康状况、参加活动的人数、次数、比赛、校运动会的成绩等，作为评价班级和个人课外体育活动依据，把课外体育活动开展的情况列为评选优秀学生、先进班主任、先进班级的重要条件。
参考文献：
[1] 郑秋荣.广州市部分学校中学生课外体育活动的调查研究.2003.
[2] 余海涛，薛俊.广东肇庆市中学生课外体育活动现状调 查与分析[J].惠州学院学报（自然科学版），2010，30（3）.
[3] 杨坛.深圳市高中生课外体育活动现状调查与对策分析[D].陕西：陕西师范大学，2009.
（广东省清远市清城区平安学校）