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坚持“吃力不讨好”的技术创新还是投机取巧直达主题；恪守传统道德的规范还是追求道德相对主义和无政府主义的快感：守望客观中立的理性还是做江湖好汉式的“网络侠客”等网络伦理困惑高职生。消除高职学生的网络伦理困惑，高职教育应加强技术伦理教育，以健康的网络伦理，培养高职生人文操守。国家应加强网络监管，提倡互联网行业自律。