论现代企业中的人本化管理

来源 :甘肃社会科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyxu123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着知识经济的兴起和发展,在企业管理实践中出现了人本化管理的趋势,而且它已经成为当代企业管理的主流.本文就人本化产生的时代背景、特征作用以及实现途径等问题进行了讨论.
其他文献
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育改革的一大亮点,虽然综合实践活动早已在全国全面铺开,但受人们的教育观念、升学率、教师素质等多种因素的影响,在实施中仍存在一些问题。  一、综合实践活动教师的来源单一,对教师的培训形式化,教师的业务素质有待提高  不少学校领导及教师都普遍认为综合实践活动是“副科”,不是“主科”。在学校工作分工安排时,首先考虑语、数、英等所谓的“主科”,对一些难以胜任“主科”教学的
随着人类社会的飞速发展,心理健康教育已然走进了中国基础教育的课堂,团体心理辅导是小学心理健康教育开展的主要形式,面向全体学生,为孩子们身心的健康成长保驾护航。科学的小学团体心理辅导可以帮助学生学习合适的社交技能、认识自身价值、发展问题解决的能力,充分运用团体过程的基本原理,这在儿童发展方面起着重要作用。而音乐的合适运用可以提高小学团体心理辅导的有效性, 根据梅里亚姆在1964年所提出音乐的十个功能
家庭和学校,是学生成长的两个重要的教育环境,对学生的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用,老师和家长需要在孩子的习惯养成、性格发展、知识学习、潜力发掘等各方面,常沟通、多交流、密切配合,引导家长参与班级管理活动,传递教育正能量,帮助孩子健康发展、快乐成长。  一、家校共育的必要性  目前,家庭教育中存在养教失调的问题。一部分家长在教育理念上存有一定偏差,他们认为,满足孩子的物质生活责无旁贷。只要能满
我校秉持“以学生为本”的教育理念,结合自身多年來的教育教学实践,在核心素养体系框架指引下,积极探索人才培养的有效途径与模式,逐步形成了一套具有独具特色的核心素养课程体系,取得了较好的教育教学业绩。  一、课程要求:“四项”目标  我校在日常教育教学中,围绕学生适应未来社会变革所必需的品格和关键能力,结合学校发展实际和学生群体特点,提出了发展学生核心素养的“四项”“十六字”课程目标要求,即豁达崇责、
陇育4号、陇育5号、陇育8号及中麦175冬小麦品种是近几年由庆阳市西峰区农业技术推广中心引进并推广的适宜西峰区种植的高产稳产小麦新品种。随着人们对绿色食品的呼吁声越来
批评是班主任在班级教育管理的必备武器,是一把双刃剑,用得好能使学生虚心接受错误,成为知错能改的契机;如果班主任批评运用不当,不仅会伤害学生的自尊心和自信心,反而会造成学生的抗拒,破罐破摔,甚至会给整个班级带来不良影响。  一、语言含蓄带幽默,使之反省保自尊  幽默的作用,不仅是含有笑料,使人轻松,更重要的是,它含蓄、深沉和犀利,使人在哈哈一笑或啼笑皆非之后,有无穷的回味和智慧的启迪,并且受到一定的
凌麗巧
中国人的教育观念往往只重视学校的教育,却忽视了家庭教育的重要性。看一个国家的教育水平,很重要的就是看家庭教育水平。因此,如何增强家庭教育的科学性,如何开展真正意义上的亲子教育,加强家长与孩子间的沟通,减少代沟隔阂,逐渐成为21世纪教育探讨的新思潮。  一、家庭教育的现状及危害  目前,家长打骂体罚孩子的现象并不鲜见,同样重要的事实是溺爱娇惯孩子也很普遍。而不少家庭则是两者兼有、交替出现:或先是溺爱
胡锦涛同志在党的十七大报告中全面系统地阐述了科学发展观这一马克思主义中国化的最新理论成果,表明我们党在理论上达到了一个新的高度。科学发展观既继承又创新了传统发展观