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高等学校毕业生是国家重要的人才资源,是社会主义现代化建设的重要力量。做好高校毕业生就业工作,特别是通用专业就业工作关系到国家经济建设、全面建设小康社会的全局;关系到社会、政治的稳定,构建和谐社会的大事;关系到人民群众和广大毕业生的切身利益;更关系到我校教育教学改革持续健康和协调发展,具有十分重要的意义。
一、面对严峻的就业形势,各高校也是想方设法积极应对,以积极的姿态来应对突如其来的“并轨”后的挑战
归纳起来大致主要作了以下工作:
1、积极动员毕业生转变就业观念,改变过去统包统分的“守株待兔”作法,实施“走出去”战略,积极主动地寻找就业机会,同时降低就业期望值。
2、加强专业设置与招生数量与社会需求相挂钩。以我校法学专业为例,2001年招生为4个班级120人,随着形势的变化,于2004年改为3个班级90人,2005年改为2个班级60人,其他院校在这方面也做了一些工作。
3、纷纷设立专门就业指导机构,到目前为止,绝大部分高校都设置了就业指导中心类似的学生就业指导服务机构,为毕业生就业提供信息服务和就业指导帮助。
4、加强与自身学校就业市场的联系,各高校基本都有自己的就业大户,以我校为例,我校毕业生很大一部分在石油石化单位就业,尤其是在转制以前,几乎所有毕业生走在此范围内就业,因此加强与这部分单位的联系对于自己的就业具有重要的作用。
二、但是与激烈的就业形势和市场竞争相比,我们做的远远不够,社会对整个高校毕业生的关注与支持虽然也做了一些工作,但是还有一段差距
就目前整体情况来看,还存在着一些问题,笔者主要总结了一下几点:
1、学生就业观念没有从根本上转变
毕业生的就业观念并没有得到根本的转变,就业期望值较高,理想与现实存在较大差距。表现在毕业生对自己估计过高,眼高手低,这山望着那山高;对薪水、福利待遇要求过高,不顾自身的条件,导致用人单位不敢接收;片面追求大城市,对北京、上海、广州、深圳等大城市或者沿海城市,不愿去一些小城市或者西部去发展;对单位选择过高,“学而优则仕”非要去当官,看重国家机关、大单位等,对一些小企业、基层单位不感兴趣,致使高不成低不就。
2、大学毕业生就业结构不合理
毕业生在就业中出现了结构性矛盾,包括地区结构、专业结构等。就业受到经济发展的影响,经济相对较发达的地区,就业形势好,人才非常多,就业渠道也比较畅通,而西部欠发达地区,就业情况比较糟糕,缺乏人才,又流不住人才,造成人才流失,经济发展缓慢。
在专业结构上,存在学校专业设置与市场需求之间的矛盾。中国以前由于处于计划经济之下,在高校里面实行的是“统包统分”,毕业生不愁毕业后没工作,长期以来,高校不注意专业的设置与市场的结合。当国家实行经济体制改革后,实行市场经济,将过去那种“统包统分”改变为“双向选择,自主择业”。在计划经济体制下形成的问题马上暴露出来,寻求市场和信息观念不强,就业指导观念落后等,学校专业设置、教学方式与社会经济发展不相适应。近年来,一种情况有的学校追求短时效应,不顾本校的实力,盲目开办一些热门专业,造成人才供求过剩;另一种情况是,有的高校市场灵敏性不够,对一些冷门专业,社会需求少的专业,不作及时调整,没有及时调整招生人数,改革课程内容、教学过程、教学方式,导致学生毕业未就业就先失业。
3、大学毕业生就业市场不完善
随着国家对高校毕业生的就业制度的改革,毕业生择业也由“统包统分”到“双向选择”。各个地方,各种形式的人才“供需见面会”也如雨后春笋般多了起来,但是市场机制仍不完善,一些体制性障碍仍存在。目前我国的高校就业工作是由教育部门管理,户口是由公安部门管理,而人才市场的管理又是由人事及劳动部门管理。而这些部门相互之间沟通不够,再加上一些地区还有地方保护主义,对生源是本地的毕业生大开绿灯,而对一些外地毕业生则加上各种条件加以限制。一个真正公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立,服务保障体系还未健全,体制性障碍还未真正消除。
4、用人单位的盲目人才高消费
用人单位对人才的高消费,也是造成当前大学生就业难的一个原因。一些用人单位不从实际出发,对本单位的用人标准盲目提高,追求人才高消费,追求高学历,本来专科生可以做的事一定要有本科生做,本科生做的事要硕士生做。这种盲目提高用人标准,造成了人才的浪费,给毕业生就业带来难度。一些用人单位缺乏人才培养机制,希望进一个人才,就马上发挥作用,创造价值,因此,非常看重工作经验,认为应届毕业生只是有书本上理论知识,动手能力差,不太愿意接受应届毕业生,不想把时间花在对毕业生的培训上。
5、高校就业指导相对滞后
高校缺乏有效的就业机制,就业指导体制不完善,许多高校的就业指导机构挂靠在学生管理部门,或者是刚从相关部门分离,其管理幅度相对较小,其工作人员业务能力欠缺,对毕业生的就业指导质量不高,就业指导课形式单调,有的只是在学生大四阶段开设,没有将就业指导贯穿于大学全过程。同时个性化就业指导缺乏,由于以上原因,很难做到个别指导,缺乏针对性。
6、大学生本身的素质问题
近年来的高校扩招,大学生人数越来越多,学生的基础也有高有低,加上高校的软件和硬件设施都没有跟上,随之带来了学生质量的下降,有的学生成绩不错,但动手能力差,有的学生动手能力强,适应能力也强,但是学习成绩差,未能通过英语国家四级和计算机国家二级,与用人单位交之失臂。同时就业能力差也是新时期影响学生就业的重要因素。
7、社会竞争激烈,原有的就业市场开始受到冲击,以我校为例,以前单位从我校录用通用专业学生,现在逐步开始从这些专业的名校或者专门学校开始招录,直接影响了我校通用专业学会生的就业。
三、面对一系列问题,我们已经充分认识到,高校毕业生就业,已经不仅仅是高校、学生本人的事情,而且已经逐步演变成为一个社会问题,需要全社会力量来关注
作为高校,我们也有责任帮助毕业生提供帮助,也进行了一些努力、尝试和改革,现将我校的主要做法与大家共享。
1、创新就业指导方式和内容,实行四年一贯制就业指导,帮助学生进行职业生涯规划,并且将就业指导课列为必修课程,1个学分,由就业指导中心的指导老师分别给学生上课。各毕业班辅导员同时加强对通用专业毕业生、农村学生等就业若是群体的教育引导。首要的工作是帮助毕业生端正心态,降低过高的就业期望值,剔除相互攀比心理,找准自身定位。应届毕业生应转变只能到国有单位才算就业的观念,转变只愿到大城市沿海发达地区就业的观念,转变"一次就业定终身"的观念。
同时,学校在举办就业指导讲座,分析就业形势的基础上,还通过邀请社会知名人士、知名校友讲述成功经历、宣传往届优秀毕业生现在的工作情况等方法,使他们能够根据自身所学专业、所具备能力以及志向、兴趣,结合社会需要确立择业方向;并对自己的择业目标进行客观而理智的分析,以便最终确立适合于自己的择业范围,避免择业过程中的盲目性与随意性。同时,对毕业生进一步宣传国家的有关政策法规,鼓励学生面向基层就业,帮助其确立“是金子总会发光”的成才意识。
同时不断丰富就业指导内容,扩大指导范围,使就业指导工作贯穿于大学教育的全过程。我们就业指导工作在介绍新思想、新观念、帮助个人完善知识结构、提供实践基地、培训社交礼仪、排解心理困扰、宣传政策和法律知识、强化诚信意识等方面开展了有益尝试,并且做好毕业生就业信息跟踪,进而建立起较为完善的就业成才导航体系。
2、加强学科专业调整,完善学生知识结构。随着社会用人单位对复合型人才需求越来越多,要求越来越高,我们顺应形势,对通用专业设置进行了调整,如实行大类招生,即在新生入学时不具体分专业,而是在大类下学习两年等到大三时,根据学生的兴趣爱好、特长以及就业形势等再确定专业分类和学生数量,以做到与市场需求相适应。
同时加强了对课题设置和教学内容的调整,改革课程体系,做到整体优化,根据企业反馈的信息,进一步优化和整合课程设置,打破传统的学科课程间壁垒,重新设计和调整各专业人才的知识、能力、素质结构,淡化专业界限,拓宽专业知识面,加强学生人文素质的培养,提高学生的社会适应性和专业应变能力。
改革教学环节,突出实践性、先进性.在实践环节的安排上,在保证课堂教学的基础上,进一步加强理论教学与实践教学相结合,注重学生综合能力的培养,形成新的创新人才培养体系。
改革教学方法和教学手段,加大实习实训力度。在课堂教学中注重现代化教学手段的应用,不断补充学科前沿知识,用先进的知识理念充实课堂教学,改变教师教学中理论脱离实际的状况,积极主动参与企业的课题研究,了解社会对人才的需求,从而不断更新知识,提高学术水平,调整教学内容和教学计划,将先进的学科知识传授给学生,克服学校教学与社会需求脱节的现象,提高教师水平,促进教学质量的不断提高。
3、拓展思路,促进就业渠道多样化。我们鼓励学生继续深造,提高自身层次;鼓励公务员、选调生、金融系统、事业单位的报考;鼓励学生基层就业,鼓励“三支一扶”;鼓励西部支援计划;鼓励到乡镇、街道以及农村就业。对于我们通用专业来说,我们已经完全从依靠石油石化市场中解脱出来,到目前为止,我校通用专业毕业生在石油石化的比例不超过30%。以我校人文社会科学学院为例,石油石化单位约为10%,公务员选调生约为10%,读研约为20%,金融、事业单位约为5%,私营企业占到30%以上,另约有10%左右灵活就业,由此可看出,学生就业渠道在不断拓宽,实现了多领域就业。
4、以学校就业指导建设为契机,提高就业信息化水平。自学校就业指导中心成立后便大力推进信息化建设步伐,目前已开发了一套符合学校特色并拥有数据库系统自主版权的就业网。该网络系统现已开通的栏目有:就业政策、毕业生查询、单位查询、人才资源、专业介绍、单位介绍、在线咨询、就业论坛、就业状况、求职技巧、自我测评、宣传报道、公务员专区、网络学堂等,具备了就业信息的在线查询、动态发布、实时交流等功能,使用人单位和毕业生供需双方实现了无障碍、零距离的交流,以提高用人单位招聘工作效率和毕业生就业率,为学校毕业生就业提供了更广的就业渠道及更多的就业机会。
5、建立社会实践基地与见习基地相结合的制度。如今,就业市场竞争激烈,很多用人单位看中学生的工作经历、经验和实践动手能力,我们学校也是充分认识到这一点。在学校的支持和牵引下,各学院纷纷结合自己的专业,建立了众多的教学实践基地和社会实践基地,并进一步发展为见习基地,有利的锻炼了学生的动手能力,增长了实践经验,同时也为学生的就业市场拓宽了渠道。
6、以市场拓展与跟踪调查为导向,巩固中不断开辟就业新渠道。我校就业指导中心发挥信息优势和网络优势,在与各用人单位建立密切联系的基础上,不断探索新的就业工作模式,坚持走出去、请进来相结合的方针,重点放在“请进来”,办好校园招聘会。每年约有1/3的同学在校内招聘会签约。同时学校每年开展毕业生质量跟踪调查,校领导和就业中心工作人员到用人单位走访,广泛听取用人单位意见,密切学校与用人单位的联系,建立稳固的就业市场。此外,就业中心每年实施走出去战略,每年还分别组织力量到其他高校和地方取经,了解最新信息,及时提供给毕业生。同时每年发放邀请函数万份,广邀用人单位,收集了大量有效的就业需求信息。同时我们也不断探索,如计算机学院与胜利油田软件公司正式签订订单式培养协议,在毕业生取得毕业资格后直接到单位报到工作,这种“订单式”人才培养模型将在我校逐步推广;后备军官学院的与济南军区的合作培养,都是全新的人才培养模式的有利探索,并且已经取得了良好的效果。
7、以服务西部为宗旨,大力推进西进工程。为了积极响应国家西部大开发的号召,认真落实国务院及团中央关于“鼓励高校毕业生到西部地区工作”、服务西部志愿者行动的文件精神,培养造就一大批适应西部地区经济建设急的优秀人才,按照学校毕业生“西进工程”的总体布署,学校每年组织规模庞大的报道团和社会实践队,并与山东省电视台联合,深入新疆等西部石油石化等单位进行大规模采访报道,宣传西部,宣传石油。这些活动扭转了以前对西部地区的错误认识,切身体会到西部发展的迅速与对人才的渴望;为在校大学生提供了一次难得的社会实践机会,坚定了他们宣传西部、献身西部的决心;而且收集到一批校友先进事迹材料和用人单位需求信息,对毕业生就业与开展就业指导有直接作用。
8、多种措施,提高学生素质。学生是就业的主体,因此所有的工作最后的落脚点都应当是学生。学生素质的高低,直接影响最后的就业与否、就业质量的高低。我校历来重视学生综合素质的培养,在日常教育管理中一直坚持“以学习为重中心,走全面发展之路”的工作方针,并且提出了“专业知识+复合型+综合素质+职业化”的培养模式,鼓励大家学好专业课的同时攻读双学位和辅修课程;同时积极创造条件鼓励大家考取职业资格证书,实行双证教育;要求同学们做好“练一笔好字,讲一口普通话,写一手好文章,交一个知心朋友,培养一个业余爱好,倡导一种文明健身方式”的“六个一”工程,切实提高自身综合素质。大学生综合素质的培养和提高是当务之急。除了以上要求外我们还创造条件提高这几个方面的素质:第一,学会做人,这是加强思想道素质的建设;第二,学会生存,这是培养身心健康,提高处世能力的要求;第三,学会学习,这是增强可持续发展的能力;第四,学会创新,这是培养创新能力的建设。
校团委以及各学院团委都积极重视学生综合素质的培养,每年积极组织学生参加全国创业大赛、挑战杯项目以及各种大赛;同时学校也是利用每年十月份的科技节和五月份的文化艺术节这两个大的舞台,培养和锻炼学生的综合能力;与此同时,积极组织几百支大学生实践队进行暑期社会实践,让学生深入农村、深入基层了解社会,增强责任感和实践能力,有利的提高了学生的综合素质。
在当今大学生由“精英教育”转变为“大众教育”,社会就业市场日益严峻的形势下,大学毕业生尤其是通用专业毕业生,观念的转变、主观能动性的发挥、高校的积极作为、社会政府的支持都成为影响大学生就业的因素,只要以上几个方面我们在不断的努力改进,良好的就业局面指日可待。
作者简介:赵振华(1982—),山东诸城人,法学学士,助教,中国石油大学(华东)人文社会科学学院副科级辅导员,学院团委副书记。
一、面对严峻的就业形势,各高校也是想方设法积极应对,以积极的姿态来应对突如其来的“并轨”后的挑战
归纳起来大致主要作了以下工作:
1、积极动员毕业生转变就业观念,改变过去统包统分的“守株待兔”作法,实施“走出去”战略,积极主动地寻找就业机会,同时降低就业期望值。
2、加强专业设置与招生数量与社会需求相挂钩。以我校法学专业为例,2001年招生为4个班级120人,随着形势的变化,于2004年改为3个班级90人,2005年改为2个班级60人,其他院校在这方面也做了一些工作。
3、纷纷设立专门就业指导机构,到目前为止,绝大部分高校都设置了就业指导中心类似的学生就业指导服务机构,为毕业生就业提供信息服务和就业指导帮助。
4、加强与自身学校就业市场的联系,各高校基本都有自己的就业大户,以我校为例,我校毕业生很大一部分在石油石化单位就业,尤其是在转制以前,几乎所有毕业生走在此范围内就业,因此加强与这部分单位的联系对于自己的就业具有重要的作用。
二、但是与激烈的就业形势和市场竞争相比,我们做的远远不够,社会对整个高校毕业生的关注与支持虽然也做了一些工作,但是还有一段差距
就目前整体情况来看,还存在着一些问题,笔者主要总结了一下几点:
1、学生就业观念没有从根本上转变
毕业生的就业观念并没有得到根本的转变,就业期望值较高,理想与现实存在较大差距。表现在毕业生对自己估计过高,眼高手低,这山望着那山高;对薪水、福利待遇要求过高,不顾自身的条件,导致用人单位不敢接收;片面追求大城市,对北京、上海、广州、深圳等大城市或者沿海城市,不愿去一些小城市或者西部去发展;对单位选择过高,“学而优则仕”非要去当官,看重国家机关、大单位等,对一些小企业、基层单位不感兴趣,致使高不成低不就。
2、大学毕业生就业结构不合理
毕业生在就业中出现了结构性矛盾,包括地区结构、专业结构等。就业受到经济发展的影响,经济相对较发达的地区,就业形势好,人才非常多,就业渠道也比较畅通,而西部欠发达地区,就业情况比较糟糕,缺乏人才,又流不住人才,造成人才流失,经济发展缓慢。
在专业结构上,存在学校专业设置与市场需求之间的矛盾。中国以前由于处于计划经济之下,在高校里面实行的是“统包统分”,毕业生不愁毕业后没工作,长期以来,高校不注意专业的设置与市场的结合。当国家实行经济体制改革后,实行市场经济,将过去那种“统包统分”改变为“双向选择,自主择业”。在计划经济体制下形成的问题马上暴露出来,寻求市场和信息观念不强,就业指导观念落后等,学校专业设置、教学方式与社会经济发展不相适应。近年来,一种情况有的学校追求短时效应,不顾本校的实力,盲目开办一些热门专业,造成人才供求过剩;另一种情况是,有的高校市场灵敏性不够,对一些冷门专业,社会需求少的专业,不作及时调整,没有及时调整招生人数,改革课程内容、教学过程、教学方式,导致学生毕业未就业就先失业。
3、大学毕业生就业市场不完善
随着国家对高校毕业生的就业制度的改革,毕业生择业也由“统包统分”到“双向选择”。各个地方,各种形式的人才“供需见面会”也如雨后春笋般多了起来,但是市场机制仍不完善,一些体制性障碍仍存在。目前我国的高校就业工作是由教育部门管理,户口是由公安部门管理,而人才市场的管理又是由人事及劳动部门管理。而这些部门相互之间沟通不够,再加上一些地区还有地方保护主义,对生源是本地的毕业生大开绿灯,而对一些外地毕业生则加上各种条件加以限制。一个真正公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立,服务保障体系还未健全,体制性障碍还未真正消除。
4、用人单位的盲目人才高消费
用人单位对人才的高消费,也是造成当前大学生就业难的一个原因。一些用人单位不从实际出发,对本单位的用人标准盲目提高,追求人才高消费,追求高学历,本来专科生可以做的事一定要有本科生做,本科生做的事要硕士生做。这种盲目提高用人标准,造成了人才的浪费,给毕业生就业带来难度。一些用人单位缺乏人才培养机制,希望进一个人才,就马上发挥作用,创造价值,因此,非常看重工作经验,认为应届毕业生只是有书本上理论知识,动手能力差,不太愿意接受应届毕业生,不想把时间花在对毕业生的培训上。
5、高校就业指导相对滞后
高校缺乏有效的就业机制,就业指导体制不完善,许多高校的就业指导机构挂靠在学生管理部门,或者是刚从相关部门分离,其管理幅度相对较小,其工作人员业务能力欠缺,对毕业生的就业指导质量不高,就业指导课形式单调,有的只是在学生大四阶段开设,没有将就业指导贯穿于大学全过程。同时个性化就业指导缺乏,由于以上原因,很难做到个别指导,缺乏针对性。
6、大学生本身的素质问题
近年来的高校扩招,大学生人数越来越多,学生的基础也有高有低,加上高校的软件和硬件设施都没有跟上,随之带来了学生质量的下降,有的学生成绩不错,但动手能力差,有的学生动手能力强,适应能力也强,但是学习成绩差,未能通过英语国家四级和计算机国家二级,与用人单位交之失臂。同时就业能力差也是新时期影响学生就业的重要因素。
7、社会竞争激烈,原有的就业市场开始受到冲击,以我校为例,以前单位从我校录用通用专业学生,现在逐步开始从这些专业的名校或者专门学校开始招录,直接影响了我校通用专业学会生的就业。
三、面对一系列问题,我们已经充分认识到,高校毕业生就业,已经不仅仅是高校、学生本人的事情,而且已经逐步演变成为一个社会问题,需要全社会力量来关注
作为高校,我们也有责任帮助毕业生提供帮助,也进行了一些努力、尝试和改革,现将我校的主要做法与大家共享。
1、创新就业指导方式和内容,实行四年一贯制就业指导,帮助学生进行职业生涯规划,并且将就业指导课列为必修课程,1个学分,由就业指导中心的指导老师分别给学生上课。各毕业班辅导员同时加强对通用专业毕业生、农村学生等就业若是群体的教育引导。首要的工作是帮助毕业生端正心态,降低过高的就业期望值,剔除相互攀比心理,找准自身定位。应届毕业生应转变只能到国有单位才算就业的观念,转变只愿到大城市沿海发达地区就业的观念,转变"一次就业定终身"的观念。
同时,学校在举办就业指导讲座,分析就业形势的基础上,还通过邀请社会知名人士、知名校友讲述成功经历、宣传往届优秀毕业生现在的工作情况等方法,使他们能够根据自身所学专业、所具备能力以及志向、兴趣,结合社会需要确立择业方向;并对自己的择业目标进行客观而理智的分析,以便最终确立适合于自己的择业范围,避免择业过程中的盲目性与随意性。同时,对毕业生进一步宣传国家的有关政策法规,鼓励学生面向基层就业,帮助其确立“是金子总会发光”的成才意识。
同时不断丰富就业指导内容,扩大指导范围,使就业指导工作贯穿于大学教育的全过程。我们就业指导工作在介绍新思想、新观念、帮助个人完善知识结构、提供实践基地、培训社交礼仪、排解心理困扰、宣传政策和法律知识、强化诚信意识等方面开展了有益尝试,并且做好毕业生就业信息跟踪,进而建立起较为完善的就业成才导航体系。
2、加强学科专业调整,完善学生知识结构。随着社会用人单位对复合型人才需求越来越多,要求越来越高,我们顺应形势,对通用专业设置进行了调整,如实行大类招生,即在新生入学时不具体分专业,而是在大类下学习两年等到大三时,根据学生的兴趣爱好、特长以及就业形势等再确定专业分类和学生数量,以做到与市场需求相适应。
同时加强了对课题设置和教学内容的调整,改革课程体系,做到整体优化,根据企业反馈的信息,进一步优化和整合课程设置,打破传统的学科课程间壁垒,重新设计和调整各专业人才的知识、能力、素质结构,淡化专业界限,拓宽专业知识面,加强学生人文素质的培养,提高学生的社会适应性和专业应变能力。
改革教学环节,突出实践性、先进性.在实践环节的安排上,在保证课堂教学的基础上,进一步加强理论教学与实践教学相结合,注重学生综合能力的培养,形成新的创新人才培养体系。
改革教学方法和教学手段,加大实习实训力度。在课堂教学中注重现代化教学手段的应用,不断补充学科前沿知识,用先进的知识理念充实课堂教学,改变教师教学中理论脱离实际的状况,积极主动参与企业的课题研究,了解社会对人才的需求,从而不断更新知识,提高学术水平,调整教学内容和教学计划,将先进的学科知识传授给学生,克服学校教学与社会需求脱节的现象,提高教师水平,促进教学质量的不断提高。
3、拓展思路,促进就业渠道多样化。我们鼓励学生继续深造,提高自身层次;鼓励公务员、选调生、金融系统、事业单位的报考;鼓励学生基层就业,鼓励“三支一扶”;鼓励西部支援计划;鼓励到乡镇、街道以及农村就业。对于我们通用专业来说,我们已经完全从依靠石油石化市场中解脱出来,到目前为止,我校通用专业毕业生在石油石化的比例不超过30%。以我校人文社会科学学院为例,石油石化单位约为10%,公务员选调生约为10%,读研约为20%,金融、事业单位约为5%,私营企业占到30%以上,另约有10%左右灵活就业,由此可看出,学生就业渠道在不断拓宽,实现了多领域就业。
4、以学校就业指导建设为契机,提高就业信息化水平。自学校就业指导中心成立后便大力推进信息化建设步伐,目前已开发了一套符合学校特色并拥有数据库系统自主版权的就业网。该网络系统现已开通的栏目有:就业政策、毕业生查询、单位查询、人才资源、专业介绍、单位介绍、在线咨询、就业论坛、就业状况、求职技巧、自我测评、宣传报道、公务员专区、网络学堂等,具备了就业信息的在线查询、动态发布、实时交流等功能,使用人单位和毕业生供需双方实现了无障碍、零距离的交流,以提高用人单位招聘工作效率和毕业生就业率,为学校毕业生就业提供了更广的就业渠道及更多的就业机会。
5、建立社会实践基地与见习基地相结合的制度。如今,就业市场竞争激烈,很多用人单位看中学生的工作经历、经验和实践动手能力,我们学校也是充分认识到这一点。在学校的支持和牵引下,各学院纷纷结合自己的专业,建立了众多的教学实践基地和社会实践基地,并进一步发展为见习基地,有利的锻炼了学生的动手能力,增长了实践经验,同时也为学生的就业市场拓宽了渠道。
6、以市场拓展与跟踪调查为导向,巩固中不断开辟就业新渠道。我校就业指导中心发挥信息优势和网络优势,在与各用人单位建立密切联系的基础上,不断探索新的就业工作模式,坚持走出去、请进来相结合的方针,重点放在“请进来”,办好校园招聘会。每年约有1/3的同学在校内招聘会签约。同时学校每年开展毕业生质量跟踪调查,校领导和就业中心工作人员到用人单位走访,广泛听取用人单位意见,密切学校与用人单位的联系,建立稳固的就业市场。此外,就业中心每年实施走出去战略,每年还分别组织力量到其他高校和地方取经,了解最新信息,及时提供给毕业生。同时每年发放邀请函数万份,广邀用人单位,收集了大量有效的就业需求信息。同时我们也不断探索,如计算机学院与胜利油田软件公司正式签订订单式培养协议,在毕业生取得毕业资格后直接到单位报到工作,这种“订单式”人才培养模型将在我校逐步推广;后备军官学院的与济南军区的合作培养,都是全新的人才培养模式的有利探索,并且已经取得了良好的效果。
7、以服务西部为宗旨,大力推进西进工程。为了积极响应国家西部大开发的号召,认真落实国务院及团中央关于“鼓励高校毕业生到西部地区工作”、服务西部志愿者行动的文件精神,培养造就一大批适应西部地区经济建设急的优秀人才,按照学校毕业生“西进工程”的总体布署,学校每年组织规模庞大的报道团和社会实践队,并与山东省电视台联合,深入新疆等西部石油石化等单位进行大规模采访报道,宣传西部,宣传石油。这些活动扭转了以前对西部地区的错误认识,切身体会到西部发展的迅速与对人才的渴望;为在校大学生提供了一次难得的社会实践机会,坚定了他们宣传西部、献身西部的决心;而且收集到一批校友先进事迹材料和用人单位需求信息,对毕业生就业与开展就业指导有直接作用。
8、多种措施,提高学生素质。学生是就业的主体,因此所有的工作最后的落脚点都应当是学生。学生素质的高低,直接影响最后的就业与否、就业质量的高低。我校历来重视学生综合素质的培养,在日常教育管理中一直坚持“以学习为重中心,走全面发展之路”的工作方针,并且提出了“专业知识+复合型+综合素质+职业化”的培养模式,鼓励大家学好专业课的同时攻读双学位和辅修课程;同时积极创造条件鼓励大家考取职业资格证书,实行双证教育;要求同学们做好“练一笔好字,讲一口普通话,写一手好文章,交一个知心朋友,培养一个业余爱好,倡导一种文明健身方式”的“六个一”工程,切实提高自身综合素质。大学生综合素质的培养和提高是当务之急。除了以上要求外我们还创造条件提高这几个方面的素质:第一,学会做人,这是加强思想道素质的建设;第二,学会生存,这是培养身心健康,提高处世能力的要求;第三,学会学习,这是增强可持续发展的能力;第四,学会创新,这是培养创新能力的建设。
校团委以及各学院团委都积极重视学生综合素质的培养,每年积极组织学生参加全国创业大赛、挑战杯项目以及各种大赛;同时学校也是利用每年十月份的科技节和五月份的文化艺术节这两个大的舞台,培养和锻炼学生的综合能力;与此同时,积极组织几百支大学生实践队进行暑期社会实践,让学生深入农村、深入基层了解社会,增强责任感和实践能力,有利的提高了学生的综合素质。
在当今大学生由“精英教育”转变为“大众教育”,社会就业市场日益严峻的形势下,大学毕业生尤其是通用专业毕业生,观念的转变、主观能动性的发挥、高校的积极作为、社会政府的支持都成为影响大学生就业的因素,只要以上几个方面我们在不断的努力改进,良好的就业局面指日可待。
作者简介:赵振华(1982—),山东诸城人,法学学士,助教,中国石油大学(华东)人文社会科学学院副科级辅导员,学院团委副书记。