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随着高校专业教学改革的不断深化，校企合作的教学模式被频繁地引入到环境艺术设计专业的教学中。环境艺术设计专业本身属于应用型专业，实践性很强，校企合作也较容易开展。但在实际项目中，由于过多追求经济效益，双方的合作过程往往被简化，使其对于提高教学质量的作用难以评估，所以需要在校企合作教学中引入更为有效的workshop工作法。引入的过程可大致分为三个步骤，即项目介入、项目开展、成果评价与反馈。