【摘 要】
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“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。” 2018年春节期间,这首沉睡了近三百年的小诗《苔》,被乡村老师梁俊和山里的孩子小梁,在央视的文化综艺节目《经典咏流传》的舞台上唱响了。 为什么选择了这首诗歌?“因为我跟这群孩子是一样的,从山里出来,不是最帅的那一个,也不是成绩最好的那一个,就像潮湿角落里的那些苔,人们看不见,但是它们如果被显微镜放大后,真的像一朵一朵的花,很美。这首诗歌的意义
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“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。” 2018年春节期间,这首沉睡了近三百年的小诗《苔》,被乡村老师梁俊和山里的孩子小梁,在央视的文化综艺节目《经典咏流传》的舞台上唱响了。
为什么选择了这首诗歌?“因为我跟这群孩子是一样的,从山里出来,不是最帅的那一个,也不是成绩最好的那一个,就像潮湿角落里的那些苔,人们看不见,但是它们如果被显微镜放大后,真的像一朵一朵的花,很美。这首诗歌的意义就是:找到一些生命的价值,比我们的外表重要。”梁俊如是说。
2013年,梁俊带着吉他走进了石门坎新中小学。贵州威宁的石门坎,在贵州最接近川滇边缘的西北角,是中国最穷的地方之一。这里没有城市里的繁华,没有网络,甚至没有洁净的水……
然而,恶劣的环境不是梁俊所担心的,他所头疼的,是由于家庭的各种不幸,导致这里的孩子不仅生活拮据,更是将怯懦、胆小、自卑刻在心中。
“我能给孩子们带去什么呢?”梁俊反复问自己。
“这里所住的大多是苗族人,他们生性爱唱歌,骨子里流淌着诗性。正好自己又会唱歌、弹吉他,那干脆就把诗唱出来吧。”
为了更好地教学,梁俊多次求问业内一线的古诗文教育者,还买来相关书籍学习。他挑选的诗歌有三类,以品格诗育人,用古诗词让孩子体会古人的情感与意境,以现代诗激发孩子的童真与想象力。
两年的时间,孩子们学了100多首诗,其中将近一半被谱上了曲。
“含苞待放”的过程是漫长的。一开始,孩子们要酝酿很久才肯发声,即使发声,声音也细如蚊蚋。天性胆小、害怕犯错,都阻碍了他们表达。
“放开唱,别害怕。”为了训练孩子们的胆量和自信,梁俊用考试的形式,“逼”孩子们上台朗诵、演唱诗歌。
就是在这样的考试中,梁俊第一次听到了小梁唱的《苔》。
梳着两個小辫子的小梁站在讲台上,一双小手紧张得攥起了拳头,她的眼睛不敢望着下面的同学。一个清澈又夹杂着羞涩的声音传来,梁俊吃了一惊,班上的孩子一下就被带入诗歌的情感里。
从那以后,老师和同学都乐此不疲地让小梁唱《苔》给大家听。小梁因此也变得越来越自信,有求必应地一遍又一遍地唱。“苔花”小梁就这样在大山里悄悄地开放。
《苔》的走红,令梁俊感到十分意外。“我从未想过一首为教学而作的歌曲,能被如此多的人传唱,感动那么多人。我分不清让人心变得温和、柔软的是支教故事,还是歌曲旋律,或许,两者都有。”
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