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课堂结构是常态化课堂的前提性条件。在科学教学中,将"做思共生"作为一种实验教学的方式,通过"提出问题、猜想假设、制定计划、动手探究、汇报交流、应用拓展"等环节,正确处理活动过程与活动结果的关系,从而达到"做思共生"的教学境界,提升科学课堂教学的有效性。
打造“做思共生”的小学科学实验教学
【摘 要】
：
课堂结构是常态化课堂的前提性条件。在科学教学中,将"做思共生"作为一种实验教学的方式,通过"提出问题、猜想假设、制定计划、动手探究、汇报交流、应用拓展"等环节,正确处
【机 构】
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连云港师专一附小教育集团,
【出 处】
：
实验教学与仪器
【发表日期】
：
2016年11期
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