论文部分内容阅读
【摘要】英语是一种重要的交流工具，也是多种考试中的必考科目。学好英语对于学习和工作中需要使用到英语的人来说，都是至关重要的。作者結合自己英语学习的体会，分别从“建立正确的英语学习观念”“正确理解英语词汇量与英语能力之间的正确关系”等方面，对英语学习提出了一些建议，希望对英语学习（尤其是受到英语学习困扰的学生）有所帮助。
【关键词】英语学习;英语能力;学习方法;学习观念
【作者简介】蔡满园，信阳师范学院外国语学院;王满祎，王天文，信阳师范学院生命科学学院。
英语是一种在国际交流中使用非常广泛的语言。在我国各阶段的学校教育中，英语也都作为文化课的主干课程之一，受到了足够的重视。学生在接受长期学校教育的过程中，对其投入了大量时间。但是，即使如此，对于许多学生来说，他们的英语学习效果依然不够理想。究其原因，可能是许多英语学习者在英语学习中存在一些困惑，这些困惑使得英语水平难以得到提高，从而不能进入英语学习的良性循环。笔者结合自己学习英语的体会，提出一些英语学习的建议，供大家参考。
1.建立正确的英语学习观念。对于在汉语言环境中成长的人来说，不管从什么年龄开始学习英语（或任何其他语言），英语的学习都是建立在我们对汉语的理解、掌握和使用基础之上的。除了学校的教育外，在成长过程中我们还从耳濡目染中获得了对汉语语言逻辑和习惯的理解和掌握。这在英语学习上会有一定的影响：我们会下意识地按照汉语的习惯去理解英语。很多学习者都不可避免地具有不同程度的母语思维的惯性，这极易形成负作用，导致错误迁移下的失效学习。如不能及时认识到汉语和英语的不同，英语的学习将是一件非常困难的事情。
正如汉语有自己的语法和逻辑一样，英语也有自身的语法和逻辑，以及使用时的习惯。只有正确地认识到这些差异，学习者的脑海里才能营造出一种适合接收英语的环境，从而尽可能减少作为母语的汉语对英语学习的影响。许多人提出了“忘掉母语”的观点。当然，对于已经在一定程度上掌握了汉语使用的人来说，“忘掉母语”显然是不可能的。所谓的“忘记母语”，所强调的实质就是消除汉语对其他语言学习时的影响，按照英语自身的逻辑和习惯来学习和使用英语。
2.理解词汇量与英语能力之间的正确关系。词汇是语言的基本元素。词汇之于英语就像砖瓦之于大厦。我们不能否认，词汇学习对于英语学习十分重要;词汇量也是作为衡量个人英语水平的一个重要指标。但是，说到提高英语水平，很多人的第一反应就是去识记大量的单词，将英语水平提升的希望简单地寄托于词汇量的增长;错误地认为，词汇量的扩充与英语水平的提高是同步的。但是，事实上，词汇量并非限制一个人英语水平的根本因素。
英语本身拥有巨大的词汇量，不管是词典还是其他根据某一考试要求所编制的词汇类书籍，多是将英语单词与其释义，按照列表的方式展示出来。同时，许多单词还具有多种释义。但遗憾的是，人类的大脑并不擅长以这种“列表”的形式，将单词和释义这样一一对应的信息储存起来并高效地使用。因此，把更多的精力放在记忆单词及其释义来提高英语能力，往往收效甚微。事实上，限制一个英语水平的根本因素是驾驭英语的能力。因此，需要提高的是对英语的驾驭能力，也就是综合运用词汇、语法和语境对句子、段落以及篇章意义进行整体性把握的能力。
3.正确的英语单词学习方法。如何高效地进行英语单词学习呢？死记硬背英语单词及其释义，肯定不是合适的方法。因为这种单纯的诵读或默写方式记忆单词，不利于在大脑中建立有逻辑的联系，因而不能形成深刻的记忆。如果把单词放入具体的语境中（如句子，或是其他阅读材料中）去学习和记忆，那么大脑记忆一个单词时的情形，就由原来的单纯的一个“点刺激”，变成了由所在语境形成的一个“面刺激”。毫无疑问，对大脑形成的刺激越强烈，越容易形成更加持久的记忆。
通过认真阅读英语资料（比如学校用的英语教材）的方法学习单词是有效的方法。吕叔湘先生说过：“词语要嵌在上下文里才有生命”。遇到不懂的单词，利用工具把释义查出来。在查单词的时候，最好使用传统的字典，而不是更为便捷的电子词典，因为更高的便捷程度会降低记忆的效果。
谈到这里，可能有人会提出疑问，这样的方式学习词汇，进度会很慢。事实上，这个问题仅是形式上的。其原因在于，我们是在提升英语能力，而非仅仅是为了记住某个单词。正如前述，决定一个人英语水平的是英语驾驭能力，而非简单的词汇量。
关于使用英语工具书，我们在这里推荐使用《牛津高阶英汉双解词典》（第四版或增补版）。双解词典不仅包含单词的中文释义，还有英文释义。中英文释义结合起来，会使我们对单词本意的理解更为准确，不出现偏差。同时，它提供了一定数量的例句。例句可以呈现出具体的使用语境，有助于我们对单词含义进一步的理解与体会。这样达到的理解效果是对单词死记硬背所不能比拟的。
4.选择合适的英语学习资料。日常多阅读英文材料对个人英语水平的提高是很有帮助。但是，需要注意的是，对于希望通过阅读提升英语水平的人来说，应对阅读的英文材料有所取舍。笔者认为，应该选择阅读时事相关的英文材料，而不建议选择古典名著之类的读物。英文原版名著的作者往往具有更高的英语语言使用能力，这是毋庸置疑的。但是，也正是这个原因，使英文原版名著文艺性太强，其表达不便于英语基础不好的人理解。古典名著阅读起来理解难度较大，难以激发英语基础相对薄弱的英语学习者的兴趣，不利于维持并提高学习英语的积极性。
相比之下，时事相关的英文材料则更为合适。其原因在于其时效性强，与当下的生活联系十分紧密。阅读时，即使遇到陌生的词汇和表达，读者也可以从原本具有的文化背景知识、生活经验和常识等方面获得理解材料内容的线索，这有利于学习者进行合理的推断与猜测，从而使读者对文章内容的理解变得简单。这样也容易激起我们阅读英语的兴趣，提升热情，增强自信心，形成良性循环。 5.用合适的方法检验英语学习的效果。英语学习者大多希望尽快提高的自己的英语水平。因此，可能会不自觉地用一些方式（诸如做试题等）来检查自己学习的效果。这种急切心情是可以理解的，但是，却是不合适的做法。“冰冻三尺，非一日之寒”。英语的学习也是如此，需要长时间的积累的，才能将微小的量变，变成可以检验的质变。
在提高英语上，更适合抱着一种“但行好事，莫问前程”的心态，不断学习，不去过多关注是否进步。因此，我们必须首先做较为漫长而枯燥的“量”的积累，持之以恒，在看似没有进步的阶段里，依然坚持。欲速则不达，只要循序渐进、脚踏实地地继续前行，量变最终必然累积成质变呈现给你。如果英语学习者在学习过程中不断停下来检测自己是否进步，则容易因时间尚短进步尚不明显而产生自我怀疑，进而产生挫败感，打击自己继续进行下去的积极性与信心。
6.如条件允许，要购买大量的英语学习资料。我們常说“博览群书”“读万卷书，行万里路”，这都说明了广泛阅读对于学习的重要意义，英语学习也是如此。学完一本书上的“全部”内容，不如从更多的书上都学习“一些”内容。相比之下，后者似乎更为容易。其原因可能是，经常读一本书，容易导致厌倦。另外，任何一个作者或者编者，都不能保证一本书的任何内容都是最好的。因此，博览群书，才会有更多的机会博采众长，为己所用。
7.掌握基本的语法和英语习惯。英语语法是英语语言的使用法则，是组织词语形成句子，进而形成段落和篇章，以表达特定思想的规范。语法是学习英语者必须掌握的知识。掌握好语法可以使我们更准确地使用英语，减少我们使用英语时的盲目性，提高准确运用语言的能力。因此，我们需要充分理解语法的重要作用，要重视语法的学习。英语语法不但重要，而且还相当复杂，但是，我们不能因此而对语法产生恐惧。
语法可以分为词法和句法。词法主要指单词的具体用法，例如在单词原有意义基础上的固定搭配等等。而句法则是指符合英美等以英语为母语的人说或写英语时的固定模式。
学习好语法，是从掌握最基本的语法开始的，这是学好英语的基础和起点。在这一点上，英语和汉语是相通的。例如，一个最简单的句子必须包括主语和谓语两部分。这是一个简单易记，而且很重要的知识点，如果能深刻理解这一点，就掌握了精髓。事实上，即使在诸如TOEFL、GRE等难度较大的考试中，理解难句、长句的“法宝”还是在复杂的句子里找出主语和谓语，也就是找出句子的主干。在此基础上进行扩充，比如再思考什么词性的词可以做主语，什么词可以作谓语，什么词不能作谓语等等。如此，先将基础的加以掌握，由简到繁，先易后难，循序渐进，便可避免学习语法时感到的枯燥乏味和厌倦情绪，以及畏难心理。
8.给“小词”足够的重视。对于大多数英语学习者来说，容易忽视的就是那些“小词”。这里所说的“小词”，主要是指由一些简单的动词和介词组合而成的动词短语。与用单独一个长的词语来表达一个动作的情形不同，这些“小词”用容易读写的简单词汇来组成在意义上可能发生了很大变化的新词。由于这种变化，使英语学习者无法根据联想等方法想象出这些词的意义。这个时候，我们切忌望文生义，这部分内容对于英语为非母语的人来说具有相当大的难度。一个人对动词短语使用的娴熟程度，可以反映出这个人的英语水平。更多地使用这些动词短语，也是以英语为母语的人使用英语的重要特征之一。
9.随时随地学习英语。现在，英语语言环境越来越好，英语几乎随处可见。因此，英语的学习也不应该局限在教室里、课堂上、课本中，而应把英语的学习放到平时，放到生活中的时时处处。例如，产品标签上都有相应的英语说明，街道或景区等许多地方的标识牌，都有对应的英语内容。随便留心一下，就可以学到一些词汇或是语法。而且，这些英语都是非常鲜活的，因为它们与日常生活的联系非常紧密。英语渗透在我们生活中的角角落落，多观察，同时注意主动吸收内化，并做到日积月累。此外，从生活中挖掘学习的素材，也会使英语学习少了许多枯燥乏味感，变得更加轻松愉快。例如，当你看到在自行车上印着这样两个单词，“Simply More”，你是否有一种意识去认真理解一下这究竟是什么意思？经过思考，可能会发现，这应该就是广告语中的那句“简约而不简单”的英语吧。再例如，爱因斯坦的那句话又是什么意思？“Science should be simple， but not simpler”。如此，当在日常生活中遇到一些英语的时候，如果都能以一种严谨的学习态度去深究其细节，那么，英语水平的提高是迟早的事。
参考文献：
[1]刘越.国内外大众英语普及方法与启示[J].农家参谋，2018（2）： 190.
[2]安雨琪.母语迁移在英语学习中的效用研究[J].海外英语，2019 （8）：138-139.
[3]黄芳.优化高中英语词汇教学的策略探究[J].考试周刊，2020 （71）：93-94.
【关键词】英语学习;英语能力;学习方法;学习观念
【作者简介】蔡满园，信阳师范学院外国语学院;王满祎，王天文，信阳师范学院生命科学学院。
英语是一种在国际交流中使用非常广泛的语言。在我国各阶段的学校教育中，英语也都作为文化课的主干课程之一，受到了足够的重视。学生在接受长期学校教育的过程中，对其投入了大量时间。但是，即使如此，对于许多学生来说，他们的英语学习效果依然不够理想。究其原因，可能是许多英语学习者在英语学习中存在一些困惑，这些困惑使得英语水平难以得到提高，从而不能进入英语学习的良性循环。笔者结合自己学习英语的体会，提出一些英语学习的建议，供大家参考。
1.建立正确的英语学习观念。对于在汉语言环境中成长的人来说，不管从什么年龄开始学习英语（或任何其他语言），英语的学习都是建立在我们对汉语的理解、掌握和使用基础之上的。除了学校的教育外，在成长过程中我们还从耳濡目染中获得了对汉语语言逻辑和习惯的理解和掌握。这在英语学习上会有一定的影响：我们会下意识地按照汉语的习惯去理解英语。很多学习者都不可避免地具有不同程度的母语思维的惯性，这极易形成负作用，导致错误迁移下的失效学习。如不能及时认识到汉语和英语的不同，英语的学习将是一件非常困难的事情。
正如汉语有自己的语法和逻辑一样，英语也有自身的语法和逻辑，以及使用时的习惯。只有正确地认识到这些差异，学习者的脑海里才能营造出一种适合接收英语的环境，从而尽可能减少作为母语的汉语对英语学习的影响。许多人提出了“忘掉母语”的观点。当然，对于已经在一定程度上掌握了汉语使用的人来说，“忘掉母语”显然是不可能的。所谓的“忘记母语”，所强调的实质就是消除汉语对其他语言学习时的影响，按照英语自身的逻辑和习惯来学习和使用英语。
2.理解词汇量与英语能力之间的正确关系。词汇是语言的基本元素。词汇之于英语就像砖瓦之于大厦。我们不能否认，词汇学习对于英语学习十分重要;词汇量也是作为衡量个人英语水平的一个重要指标。但是，说到提高英语水平，很多人的第一反应就是去识记大量的单词，将英语水平提升的希望简单地寄托于词汇量的增长;错误地认为，词汇量的扩充与英语水平的提高是同步的。但是，事实上，词汇量并非限制一个人英语水平的根本因素。
英语本身拥有巨大的词汇量，不管是词典还是其他根据某一考试要求所编制的词汇类书籍，多是将英语单词与其释义，按照列表的方式展示出来。同时，许多单词还具有多种释义。但遗憾的是，人类的大脑并不擅长以这种“列表”的形式，将单词和释义这样一一对应的信息储存起来并高效地使用。因此，把更多的精力放在记忆单词及其释义来提高英语能力，往往收效甚微。事实上，限制一个英语水平的根本因素是驾驭英语的能力。因此，需要提高的是对英语的驾驭能力，也就是综合运用词汇、语法和语境对句子、段落以及篇章意义进行整体性把握的能力。
3.正确的英语单词学习方法。如何高效地进行英语单词学习呢？死记硬背英语单词及其释义，肯定不是合适的方法。因为这种单纯的诵读或默写方式记忆单词，不利于在大脑中建立有逻辑的联系，因而不能形成深刻的记忆。如果把单词放入具体的语境中（如句子，或是其他阅读材料中）去学习和记忆，那么大脑记忆一个单词时的情形，就由原来的单纯的一个“点刺激”，变成了由所在语境形成的一个“面刺激”。毫无疑问，对大脑形成的刺激越强烈，越容易形成更加持久的记忆。
通过认真阅读英语资料（比如学校用的英语教材）的方法学习单词是有效的方法。吕叔湘先生说过：“词语要嵌在上下文里才有生命”。遇到不懂的单词，利用工具把释义查出来。在查单词的时候，最好使用传统的字典，而不是更为便捷的电子词典，因为更高的便捷程度会降低记忆的效果。
谈到这里，可能有人会提出疑问，这样的方式学习词汇，进度会很慢。事实上，这个问题仅是形式上的。其原因在于，我们是在提升英语能力，而非仅仅是为了记住某个单词。正如前述，决定一个人英语水平的是英语驾驭能力，而非简单的词汇量。
关于使用英语工具书，我们在这里推荐使用《牛津高阶英汉双解词典》（第四版或增补版）。双解词典不仅包含单词的中文释义，还有英文释义。中英文释义结合起来，会使我们对单词本意的理解更为准确，不出现偏差。同时，它提供了一定数量的例句。例句可以呈现出具体的使用语境，有助于我们对单词含义进一步的理解与体会。这样达到的理解效果是对单词死记硬背所不能比拟的。
4.选择合适的英语学习资料。日常多阅读英文材料对个人英语水平的提高是很有帮助。但是，需要注意的是，对于希望通过阅读提升英语水平的人来说，应对阅读的英文材料有所取舍。笔者认为，应该选择阅读时事相关的英文材料，而不建议选择古典名著之类的读物。英文原版名著的作者往往具有更高的英语语言使用能力，这是毋庸置疑的。但是，也正是这个原因，使英文原版名著文艺性太强，其表达不便于英语基础不好的人理解。古典名著阅读起来理解难度较大，难以激发英语基础相对薄弱的英语学习者的兴趣，不利于维持并提高学习英语的积极性。
相比之下，时事相关的英文材料则更为合适。其原因在于其时效性强，与当下的生活联系十分紧密。阅读时，即使遇到陌生的词汇和表达，读者也可以从原本具有的文化背景知识、生活经验和常识等方面获得理解材料内容的线索，这有利于学习者进行合理的推断与猜测，从而使读者对文章内容的理解变得简单。这样也容易激起我们阅读英语的兴趣，提升热情，增强自信心，形成良性循环。 5.用合适的方法检验英语学习的效果。英语学习者大多希望尽快提高的自己的英语水平。因此，可能会不自觉地用一些方式（诸如做试题等）来检查自己学习的效果。这种急切心情是可以理解的，但是，却是不合适的做法。“冰冻三尺，非一日之寒”。英语的学习也是如此，需要长时间的积累的，才能将微小的量变，变成可以检验的质变。
在提高英语上，更适合抱着一种“但行好事，莫问前程”的心态，不断学习，不去过多关注是否进步。因此，我们必须首先做较为漫长而枯燥的“量”的积累，持之以恒，在看似没有进步的阶段里，依然坚持。欲速则不达，只要循序渐进、脚踏实地地继续前行，量变最终必然累积成质变呈现给你。如果英语学习者在学习过程中不断停下来检测自己是否进步，则容易因时间尚短进步尚不明显而产生自我怀疑，进而产生挫败感，打击自己继续进行下去的积极性与信心。
6.如条件允许，要购买大量的英语学习资料。我們常说“博览群书”“读万卷书，行万里路”，这都说明了广泛阅读对于学习的重要意义，英语学习也是如此。学完一本书上的“全部”内容，不如从更多的书上都学习“一些”内容。相比之下，后者似乎更为容易。其原因可能是，经常读一本书，容易导致厌倦。另外，任何一个作者或者编者，都不能保证一本书的任何内容都是最好的。因此，博览群书，才会有更多的机会博采众长，为己所用。
7.掌握基本的语法和英语习惯。英语语法是英语语言的使用法则，是组织词语形成句子，进而形成段落和篇章，以表达特定思想的规范。语法是学习英语者必须掌握的知识。掌握好语法可以使我们更准确地使用英语，减少我们使用英语时的盲目性，提高准确运用语言的能力。因此，我们需要充分理解语法的重要作用，要重视语法的学习。英语语法不但重要，而且还相当复杂，但是，我们不能因此而对语法产生恐惧。
语法可以分为词法和句法。词法主要指单词的具体用法，例如在单词原有意义基础上的固定搭配等等。而句法则是指符合英美等以英语为母语的人说或写英语时的固定模式。
学习好语法，是从掌握最基本的语法开始的，这是学好英语的基础和起点。在这一点上，英语和汉语是相通的。例如，一个最简单的句子必须包括主语和谓语两部分。这是一个简单易记，而且很重要的知识点，如果能深刻理解这一点，就掌握了精髓。事实上，即使在诸如TOEFL、GRE等难度较大的考试中，理解难句、长句的“法宝”还是在复杂的句子里找出主语和谓语，也就是找出句子的主干。在此基础上进行扩充，比如再思考什么词性的词可以做主语，什么词可以作谓语，什么词不能作谓语等等。如此，先将基础的加以掌握，由简到繁，先易后难，循序渐进，便可避免学习语法时感到的枯燥乏味和厌倦情绪，以及畏难心理。
8.给“小词”足够的重视。对于大多数英语学习者来说，容易忽视的就是那些“小词”。这里所说的“小词”，主要是指由一些简单的动词和介词组合而成的动词短语。与用单独一个长的词语来表达一个动作的情形不同，这些“小词”用容易读写的简单词汇来组成在意义上可能发生了很大变化的新词。由于这种变化，使英语学习者无法根据联想等方法想象出这些词的意义。这个时候，我们切忌望文生义，这部分内容对于英语为非母语的人来说具有相当大的难度。一个人对动词短语使用的娴熟程度，可以反映出这个人的英语水平。更多地使用这些动词短语，也是以英语为母语的人使用英语的重要特征之一。
9.随时随地学习英语。现在，英语语言环境越来越好，英语几乎随处可见。因此，英语的学习也不应该局限在教室里、课堂上、课本中，而应把英语的学习放到平时，放到生活中的时时处处。例如，产品标签上都有相应的英语说明，街道或景区等许多地方的标识牌，都有对应的英语内容。随便留心一下，就可以学到一些词汇或是语法。而且，这些英语都是非常鲜活的，因为它们与日常生活的联系非常紧密。英语渗透在我们生活中的角角落落，多观察，同时注意主动吸收内化，并做到日积月累。此外，从生活中挖掘学习的素材，也会使英语学习少了许多枯燥乏味感，变得更加轻松愉快。例如，当你看到在自行车上印着这样两个单词，“Simply More”，你是否有一种意识去认真理解一下这究竟是什么意思？经过思考，可能会发现，这应该就是广告语中的那句“简约而不简单”的英语吧。再例如，爱因斯坦的那句话又是什么意思？“Science should be simple， but not simpler”。如此，当在日常生活中遇到一些英语的时候，如果都能以一种严谨的学习态度去深究其细节，那么，英语水平的提高是迟早的事。
参考文献：
[1]刘越.国内外大众英语普及方法与启示[J].农家参谋，2018（2）： 190.
[2]安雨琪.母语迁移在英语学习中的效用研究[J].海外英语，2019 （8）：138-139.
[3]黄芳.优化高中英语词汇教学的策略探究[J].考试周刊，2020 （71）：93-94.