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思辨英语教学,强调思辨能力和语言能力应同时发展,并且两者之间相互促进。本文首先回顾了大学思辨英语教学的相关研究成果,并基于Willis(1996)提出的任务型教学法三步骤,结合大学英语教学实际尝试构建了大学思辨英语教学模式,从而为思辨英语教学的具体实施提供行之有效的途径。
基于任务型教学法的大学思辨英语教学模式的构建
【摘 要】
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思辨英语教学,强调思辨能力和语言能力应同时发展,并且两者之间相互促进。本文首先回顾了大学思辨英语教学的相关研究成果,并基于Willis(1996)提出的任务型教学法三步骤,结合
【机 构】
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四川外国语大学重庆南方翻译学院
【出 处】
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考试与评价:大学英语教研版
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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重庆市教改项目“思辨教学在大学英语专业中的实践研究”(项目编号:203496)
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