论文部分内容阅读
随着教育制度的不断改革深化，以人为本的教育理念也在不断地影响着教育的改革方向。因此，很多高职类院校在采取半军事化管理教育方式的同时，也注重学生自主学习、自我发展等方面的能力，以此为基础，以培养学生健康的思想政治、吃苦耐劳的品质、严格要求自己为主要出发点的半军事化管理，可以让学生的学习与实践更具有纪律性，以此来提高学生的综合素质。
一、解读半军事化管理
学校的半军事化管理是引用部队中军事化管理的一些方式来进行管理学生的一种教育模式，用这样的教育模式来严格规定学生日常的作息行动。在以学生为主体的，以人为本的教育思想下，半军事化管理与学校的教育教学工作相结合，以培养学生思想政治健康，学习部队的纪律、风气，构建一个具有良好学习氛围的校园环境为根本目的，从而使学生树立起正确的人生观、价值观、道德观，整体提升学生的综合素质。
二、半军事化管理实施不当容易产生的问题
1.对学生心理造成压力。如果半军事化管理对学生的要求过于苛刻，容易造成学生整日处在紧张的学习生活中，容易慢慢形成心理问题，这对学生的健康发展是不利的。每天的时时刻刻都有制度化的安排，学生的学习、活动也在监督中进行，容易造成学生学习生活的枯燥乏味，形成巨大的心理压力，从而严重影响学生的学习兴趣。
2.交流互动受到限制。追求严格的上下级关系，不容易使学生与管理者建立良好的互动交流机制，管理者不根据学生实际情况进行管理，容易造成学生的对抗，产生矛盾，对管理工作的顺利开展起到负面影响。同时，学生在被动管理中服从，久而久之，也会形成同学间互动交流减少，使学生处于抵触、孤僻的学习生活环境，这对学生的成长是非常不利的。
3.忽视以人为本的教育理念。随着现代生活节奏的加快，对学生的影响也在不断的增加。高职学生面临着就业、学习、情感等不同方面的压力，半军事化管理的纪律严格要求性，会导致忽视学生的情感变化，把学生的不适应现象，归结为思想问题，进行批评教育，这样的方式只会加深学生的情感问题，使学生产生厌倦、放弃的学习态度，这与教育的以人为本的理念相悖。
4.抑制学生个性发展。在半军事化管理中如果过分追求统一性、模式化，会很难注意到学生的个体差异性，学生形成根深蒂固的被动服从意识，很难使学生的创新思维、批判思维、求变思维得到发展，使学生的主体地位不能很好的发挥出来，抑制了学生自主性、能动性，对学生的个性发展是很不利的。
三、正确实施半军事化管理促进学生全面发展
1.正确实施半军事化管理促进学生思想政治健康发展。在半军事化管理中，可以强化向学生宣传党风、党建工作，并可以根据军事化管理中的方式，成立具有先锋队意义的党员班级组织，让党员在学校思想政治教育中起到模范作用，引导学生成为入党积极分子，拥护党的领导，形成整体性的正确政治信仰。在半军事化管理中还可以组织学生集体观看新闻报道等一系列能更好拓展学生思想视角的教育工作，让学生关心国家、世界发生的焦点问题，对身边的变化有所了解，并结合自身情况，有计划、有针对的修正自己的人生观、价值观、道德观，形成健康的思想政治。思想政治健康是以后学生从业的基本要求，从半军事管理中加强思想政治建设工作，是提高学生思想政治健康的必要手段。
2.正确实施半军事化管理促使学生形成良好的职业道德。半军事化的管理方式，可以系统的为学生普及实事求是、踏实肯干的职业道德理念，通过参加各种具有实践性的职业训练，让学生掌握在职业中应具备的职业道德素养，使学生明白诚信、踏实的良好品质对于工作的重要性。在实践培训之余，还要有组织、有计划地为学生开展职业道德培训讲座，通过理论知识强化学生的职业道德观念，为学生以后参加工作做好职业道德培训。
3.正确实施半军事化管理有利于学生严格要求自己。学生在学校经过半军事化的管理，可以形成很好的主动服从意识，在遵守学校半军事化管理中的规章制度时，自觉形成严格律己的行为方式。这样具有自觉遵循规章制度意识的学生，不仅在生活中会成为一名遵纪守法的好公民，而且在参加工作中也会自觉遵守公司单位的规章制度，成为一名有责任心、有职业素养的合格工作者。
4.正确实施半军事化管理有助于学生身心健康。在正确的半军事化管理中，融入人文关怀是必不可少的。由于高职学生大部分都会在毕业后马上进入社会参加工作，其面临着巨大的就业压力，同时在学校还有学习压力、情感压力，这些压力需要得到及时的疏导，学生身心健康才能更好地完成学习任务。在学校半军事化管理中，要强化学生心理疏导机制，定期对学生进行心理健康讲座，并建立心理咨询机构，使人文关怀具有制度性，这样在管理中注重学生的心理健康，将会更好地推动学生发展。
5.正确实施半军事化管理可以提高学生的文化修养。正确的半军事化管理，可以为学生提供很好的第二课堂。经过统筹规划，建立各种各样的具有军事化特点的活动，这些活动可以是军队文化比赛，也可以是军事技能体育训练，让学生在军事化的第二课堂中，学习更多的知识，更好地了解军队的风气，以此来提高学生的文化修养，也丰富了学生的学习生活。
高职类院校在实施半军事化管理时，需要结合社会发展对人才的要求，不断作出调整，并注重在管理中融入人文关怀，紧跟时代的潮流，培养更符合社会发展的人才，实现以人为本的教育理念。这样的教育方式，才能使高职学生的综合素质得到全面的提升，增强学生的就业技能。
参考文献：
[1]管丽萍，谢宗清，张成可，韩海兵.高职院校半军事化管理模式的实践与探索[J].科技创新导报，2009（36）.
[2]管丽萍，谢宗清，张成可，韩海兵.浅谈高职院校半军事化管理与学生素质教育[J].科技资讯，2009（36）.
[3]徐中利.半军事化管理模式下航海类高职院校德育工作探讨[J].人力资源管理，2010（05）.
（作者单位：浙江交通职业技术学院）
一、解读半军事化管理
学校的半军事化管理是引用部队中军事化管理的一些方式来进行管理学生的一种教育模式，用这样的教育模式来严格规定学生日常的作息行动。在以学生为主体的，以人为本的教育思想下，半军事化管理与学校的教育教学工作相结合，以培养学生思想政治健康，学习部队的纪律、风气，构建一个具有良好学习氛围的校园环境为根本目的，从而使学生树立起正确的人生观、价值观、道德观，整体提升学生的综合素质。
二、半军事化管理实施不当容易产生的问题
1.对学生心理造成压力。如果半军事化管理对学生的要求过于苛刻，容易造成学生整日处在紧张的学习生活中，容易慢慢形成心理问题，这对学生的健康发展是不利的。每天的时时刻刻都有制度化的安排，学生的学习、活动也在监督中进行，容易造成学生学习生活的枯燥乏味，形成巨大的心理压力，从而严重影响学生的学习兴趣。
2.交流互动受到限制。追求严格的上下级关系，不容易使学生与管理者建立良好的互动交流机制，管理者不根据学生实际情况进行管理，容易造成学生的对抗，产生矛盾，对管理工作的顺利开展起到负面影响。同时，学生在被动管理中服从，久而久之，也会形成同学间互动交流减少，使学生处于抵触、孤僻的学习生活环境，这对学生的成长是非常不利的。
3.忽视以人为本的教育理念。随着现代生活节奏的加快，对学生的影响也在不断的增加。高职学生面临着就业、学习、情感等不同方面的压力，半军事化管理的纪律严格要求性，会导致忽视学生的情感变化，把学生的不适应现象，归结为思想问题，进行批评教育，这样的方式只会加深学生的情感问题，使学生产生厌倦、放弃的学习态度，这与教育的以人为本的理念相悖。
4.抑制学生个性发展。在半军事化管理中如果过分追求统一性、模式化，会很难注意到学生的个体差异性，学生形成根深蒂固的被动服从意识，很难使学生的创新思维、批判思维、求变思维得到发展，使学生的主体地位不能很好的发挥出来，抑制了学生自主性、能动性，对学生的个性发展是很不利的。
三、正确实施半军事化管理促进学生全面发展
1.正确实施半军事化管理促进学生思想政治健康发展。在半军事化管理中，可以强化向学生宣传党风、党建工作，并可以根据军事化管理中的方式，成立具有先锋队意义的党员班级组织，让党员在学校思想政治教育中起到模范作用，引导学生成为入党积极分子，拥护党的领导，形成整体性的正确政治信仰。在半军事化管理中还可以组织学生集体观看新闻报道等一系列能更好拓展学生思想视角的教育工作，让学生关心国家、世界发生的焦点问题，对身边的变化有所了解，并结合自身情况，有计划、有针对的修正自己的人生观、价值观、道德观，形成健康的思想政治。思想政治健康是以后学生从业的基本要求，从半军事管理中加强思想政治建设工作，是提高学生思想政治健康的必要手段。
2.正确实施半军事化管理促使学生形成良好的职业道德。半军事化的管理方式，可以系统的为学生普及实事求是、踏实肯干的职业道德理念，通过参加各种具有实践性的职业训练，让学生掌握在职业中应具备的职业道德素养，使学生明白诚信、踏实的良好品质对于工作的重要性。在实践培训之余，还要有组织、有计划地为学生开展职业道德培训讲座，通过理论知识强化学生的职业道德观念，为学生以后参加工作做好职业道德培训。
3.正确实施半军事化管理有利于学生严格要求自己。学生在学校经过半军事化的管理，可以形成很好的主动服从意识，在遵守学校半军事化管理中的规章制度时，自觉形成严格律己的行为方式。这样具有自觉遵循规章制度意识的学生，不仅在生活中会成为一名遵纪守法的好公民，而且在参加工作中也会自觉遵守公司单位的规章制度，成为一名有责任心、有职业素养的合格工作者。
4.正确实施半军事化管理有助于学生身心健康。在正确的半军事化管理中，融入人文关怀是必不可少的。由于高职学生大部分都会在毕业后马上进入社会参加工作，其面临着巨大的就业压力，同时在学校还有学习压力、情感压力，这些压力需要得到及时的疏导，学生身心健康才能更好地完成学习任务。在学校半军事化管理中，要强化学生心理疏导机制，定期对学生进行心理健康讲座，并建立心理咨询机构，使人文关怀具有制度性，这样在管理中注重学生的心理健康，将会更好地推动学生发展。
5.正确实施半军事化管理可以提高学生的文化修养。正确的半军事化管理，可以为学生提供很好的第二课堂。经过统筹规划，建立各种各样的具有军事化特点的活动，这些活动可以是军队文化比赛，也可以是军事技能体育训练，让学生在军事化的第二课堂中，学习更多的知识，更好地了解军队的风气，以此来提高学生的文化修养，也丰富了学生的学习生活。
高职类院校在实施半军事化管理时，需要结合社会发展对人才的要求，不断作出调整，并注重在管理中融入人文关怀，紧跟时代的潮流，培养更符合社会发展的人才，实现以人为本的教育理念。这样的教育方式，才能使高职学生的综合素质得到全面的提升，增强学生的就业技能。
参考文献：
[1]管丽萍，谢宗清，张成可，韩海兵.高职院校半军事化管理模式的实践与探索[J].科技创新导报，2009（36）.
[2]管丽萍，谢宗清，张成可，韩海兵.浅谈高职院校半军事化管理与学生素质教育[J].科技资讯，2009（36）.
[3]徐中利.半军事化管理模式下航海类高职院校德育工作探讨[J].人力资源管理，2010（05）.
（作者单位：浙江交通职业技术学院）