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案例：
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有感于“二十万零六千怎么写”
【摘 要】
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案例： 我在一次公开教学活动中，教学内容是“多位数的写法”。反馈练习时，我给学生出了几道练习题，其中有一道题是“二十万零六千”。学生们正在专心地做着题，突然有一位学生喊道：“老师，二十万零六千无法写。”这时。我才意识到是自己把题出错了。我正想告诉学生把“零”去掉就行了，可转念一想：“学生在读数级末尾有‘0’的数时，不也经常出现类似的错误吗?何不将错就错，利用这个机会来纠正学生的错误呢?”这时，其
【出 处】
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小学教学参考(数学)
【发表日期】
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2008年3期
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