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乡镇初中学生家庭教育环境、学生个体差异性都较大,而英语听说教学不仅要重点培养学生的"听、说"能力,同时还要兼顾学生的"读、写、看"能力,因此课堂任务很重,很难关注到学生的差异性。这时微课短小、精确突出知识点的优势在乡镇初中英语听说教学中就体现出来了。笔者通过具体的课例片段,阐述了在初中英语听说教学的预习、导入、答疑解惑和复习巩固四个环节中如何有效运用微课。