【摘 要】
：
“评注式翻译”和“同伴互评”是大学英语翻译教学中的重要方法,前者是一种内省式的翻译方法,后者则是一种有效的合作学习方式。在初步构建的评注式翻译教学模式的第四步(校
【基金项目】
：
2019年度甘肃省普通高等学校英语教学改革项目“评注式翻译教学模式在培养学生翻译能力中的应用研究”(项目编号:Y201908)的部分研究成果
论文部分内容阅读
“评注式翻译”和“同伴互评”是大学英语翻译教学中的重要方法,前者是一种内省式的翻译方法,后者则是一种有效的合作学习方式。在初步构建的评注式翻译教学模式的第四步(校对译文)这一环节融入同伴互评,并将这一模式应用到实验教学过程中,阶段性研究结果显示:这一模式充分发挥了两者的优势,学生的主体地位得到了有效发挥,学生不仅可以对自己的翻译过程进行意识监控,而且能让学生之间进行双向反馈和交流,教师不再是学生译文的唯一反馈者,从而培养了学生的合作学习意识,激发了翻译学习的兴趣;同时也提升了教师在翻译教学过程中的教学效率
其他文献
新冠肺炎疫情牵动全国各族人民的神经,疫情就是命令,防控就是责任。日前,教育部社会科学司、人民网联合组织了一场面向全国大学师生疫情防控思政大课的直播讲堂。北京高校马
通过分析比较不同的构建方式,指出了利用Wei PHP开源框架的方便性和可推广性,详细介绍了移动学习平台的构建过程及功能实现,最后以文献检索课为例进行了实际应用体验,为教师
一个合格的英语教师，除具备一般意义上应有的职业素养和专业素养外，还应有非常个性的“人气魅力效应”。其实，严格意义上讲，其他科目的教师也应当具备这些效应，只是因为英语学科的
鼻内翻性乳头状瘤（NIP）属于高侵袭性良性肿瘤，术后肿瘤易复发、易恶变。传统手术采用鼻侧切开术进行治疗，损伤大、出血多，同时影响患者容貌，近来采用鼻内镜手术治疗NIP疗效满意。19
目的：探讨四硫化四砷（As4S4）对急性早幼粒细胞白血病（APL）细胞内Caspase．3活性的影响。方法：2例APL患者给予As4S4（2．5g／d，分3次口服）治疗，治疗前、治疗后7d及14d，分离外周血单个核细胞（PBMNC
理实一体化教学法是高等职业院校培养实用性人才的教育方式。本文针对《VisualBasic》课程教学目标的重新定位，结合高职院校计算机专业课教学实际，对课程理实一体化教学改革进
<正> 眼睛疲劳又称视力疲劳,是患者的自主症状,常出现在近距离工作之后。肌性眼睛疲劳是由于眼外肌调节失衡所致,常见于外斜视和融合笥辐辏功能不全者,严重影响了患者的学习
以X职业技术学院为实验学校开展行动研究,通过两轮“计划→行动→考察→反思”的课程体系建设循环尝试,在充分调研目标职业岗位的基础上,理顺课程构建流程、更新课程内容、优
目的：研究地塞米松和辛伐他汀对成骨细胞增殖分化的影响。方法：从新生SD大鼠颅盖骨分离培养成骨细胞，随机分为3组培养，A组加入1×10^-7mol／L的地塞米松、1×10^-7mol／L的辛
高职数学教学中,数学教师们可以以教学内容为载体,通过适当融入中国文化元素,有效结合我国数学发展史,实时引入数学家及其研究成果的介绍,渗透社会时政的德育元素,引导学生建