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【摘要】随着我国教育事业的不断发展，社会对技术型人才的需求也逐渐递增，中职学校作为培养技术型人才的重要基地，受到了越来越多的重视。而语文作为中职教育教学的重要组成部分，对学生的语言运用能力、人际交往能力有重要的作用，同时对学生的发展有重要促进作用。因此，作为中职语文教师，应明确教学目标，树立正确的观念，采取有效的教学策略，来提升语文的教学效率。
【关键词】中职;语文;创新课堂探究
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
随着我国教育事业的发展以及社会对技术型人才需求的扩大，职业学校受到了越来越多的重视，中职教育呈现出蓬勃发展的趋势。而语文作为中职阶段的一门主要学科，对于学生的全面发展有重要促进作用。就目前状况而言，中职学生在语文学习中还存在着许多问题，如何改善和提升语文教学效率，使学生不断提高语文的学习能力，是中职教师在教学中一直前进的方向。所以，作为新时期的中职语文教师，应认识到中职教育中存在的问题，不断探索科学合理的教学方法来满足学生需求，转变教学观念，准确定位教学目标，联系生活实践，采用多元化的教学方式，激发学生兴趣，进而促进学生综合素质的有效提高。接下来，笔者就结合多年的教学实践，来谈一谈中职语文的教学策略，希望与各位教师共同学习进步。
一、转变教学观念，夯实语文基础
普遍来看，在中职的语文课堂中，教师依旧会受应试教育影响，以填鸭式教学为主，忽视了学生的主体地位，导致学生的积极性不高，课堂效率也没有得到有效提升。所以，为了提升中职语文的教学效果，教师要转变教学观念，将学生作为主体，采取灵活多样的教学方法，正确把握教学的本质，丰富语文课堂的内容，从而实现有效教学。
例如，在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行分层教学。教师首先要充分了解学生语文学习与接受能力，然后根据学生的学习情况合理对学生进行分层。其次，教师要针对不同层次的学生进行差异化的教学设计，对于中低等层次的学生，我们一定要注重学生的基础知识。对于高水平的学生，应该要求他们掌握基本知识的同时，还要扩展他们的学习视野，这样的教学就能做到因材施教，就能够满足各个层次学生的需求，同时还能确保学生在课堂上学习效果，最大限度地提升语文课堂教学效率。又如，在教学过程中，教师可以让学生根据实际能力进行自学。在课前，教师先设定好教学目标，然后让学生在课堂上根据教学目标完成教学任务。学生可以采取自我探索或小組合作学习，然后教师在学生学习过程中进行相应的指导，帮助学生解决疑难。最后，让学生以小组形式分享演讲。通过这种方式，学生的主体地位得以发挥，同时学生学习的积极性也会得到提高。
二、准确教学定位，吸引学生兴趣
兴趣是学生最好的老师。在传统的语文教学中，教师并没有从学生的实际情况出发，激发学生的兴趣然后再进行教学，单一的教学模式，忽视了学生的主体地位，导致学生的兴趣不高，课堂效率也没有得到有效提升。因此，教师应转变教学观念，针对学生的心理需求采取有效的策略，激发学生的学习动机，进而提升语文课堂的教学效率。
例如，在《林黛玉进贾府》的教学中，本课程的教学目标是让学生了解林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物的性格特征，以及外貌描写和小说使用的语言描述。所以在教学中，笔者首先将曹雪芹及《红楼梦》的相关知识引入教学，让学生回忆他们知道的《红楼梦》的内容。然后笔者通过多媒体播放了《林黛玉进贾府》的相关视频，引导学生进行学习。在学生观看后，笔者会要求学生独立阅读，勾画关键点与重点，并仔细品读句子。接着，笔者带领学生了解了人物出场时的外貌、语言和动作描写，分析了林黛玉、贾宝玉等人物的人格特征。最后，笔者要求学生谈谈对小说《红楼梦》的理解。这样，通过多媒体教学，就很好地为学生营造了课堂氛围，减轻了学生的学习理解压力。再如，在《雷雨》教学时，笔者会带领学生观看《雷雨》电影版，让学生感受周朴园在不同形式作品中的形象，探索人物的性格特征和情感变化，找到人物悲剧的原因。然后，让学生进行对比，以此来提高学生的审美和理解能力。这样，通过深化课外资源，让学生从多个渠道了解作品，从多个层面分析人物，不仅拓宽了学生的知识面，还提高了学生的学习积极性与阅读理解的能力，使学生真正理解作者的写作意图和文章的本质。
三、联系生活实际，提升教学效率
知识来源于生活，又应用于生活。语文作为一门人文学科，其最终目的也是为了服务生活。在中职语文的教学中，教师可以选取一些生活中的素材，让学生感受语文知识与生活的贴近性，进而调动学生的积极性，培养学生的语言表达能力以及知识运用能力。
例如，在《荷塘月色》教学时，这是一篇写景状物的散文，这节课的教学目标是让学生学会运用比喻、通感、动词使用、叠音等修辞手法，初步鉴赏散文的写作技巧。首先，笔者通过联系实际导入教学：“同学们，你们有看过荷花吗？（学生回答：有）那么有谁在晚上观赏过荷塘呢？（学生回：没有）那接下来，我们就一起去看一看夜间的荷塘景色吧。”接下来笔者给学生留下了阅读任务：（1）本文的标题是荷塘月色，文章主要是写了一件什么事情？哪些段落是集中描写荷塘月色的？（2）圈出文中表示地点的词语，找出作者游览荷塘的活动轨迹。（3）在游览荷塘的过程中，作者的情感变化是怎样的？找到直接抒情的句子，加以概括总结。如此，通过这些问题，帮助学生梳理文章的层次段落。学生阅读完成后，笔者指出几名学生回答，并进行点评总结。最后，笔者带领学生分析文章的写作特色，品味语言的风格。这样联系实际，让学生产生思考，不仅能自然地帮助学生阅读理解文章，还能有效提升学生的阅读逻辑思维能力。
四、运用信息技术，提升教学效果
随着科技的不断进步与社会的不断发展，多媒体教学作为一种重要方式，被广泛地应用到语文课堂中。由于多媒体具有图片、声音、文字一体化的特点，可以将难以讲述的知识直观地展现到学生眼前，给学生丰富的情感体验。所以，在中职的语文教学中，教师要合理运用多媒体，通过多媒体与课堂的有效结合，吸引学生的兴趣，让学生主动参与到课堂中来，进而有效提升课堂教学效果。
例如，在平时的古诗词教学中，学生常常对言简义丰的古诗词难以理解。教师单靠讲述也难以把知识点分析透彻。而多媒体教学课可以为学生创造一个良好的学习环境，深化学生的认识。所以，在进行古诗词教学时，教师可以先在课前搜集相关资料，例如歌曲、视频、图片等内容，供学生欣赏。然后让学生在歌曲的伴奏下反复阅读文章，体会作者想要表达的情感。教师也可以借助多媒体实现情与景的结合，将难以讲述的知识通过视频播放出来，给学生直观的体验，促进学生的有效理解。如此，增强课堂的感染力，让学生与作者想要表达的情感实现共鸣。
综上所述，在当前教育改革的形势下，中职教育受到了越来越多的重视，而语文作为中职教育阶段的一门主要学科，对学生语言能力的提升有重要作用，对其他科目的教学发展也起到推动的作用。因此，作为中职语文教师，应明确教学目标，创新教学模式在中职语文教学中的应用，积极探究多元化的教学方法，采取行之有效的措施来提升中职语文的教学效率，培养更多高技能人才，进而推动社会快速发展。
参考文献
[1]江利平.中职语文课堂教学方式方法创新实践与研究[J].开封教育学院学报，2016（1）.
[2]冯雪娇.中职语文课堂教学方法的困境与创新[J].现代妇女（下旬），2014（4）.
[3]董伟妮.让语文课堂插上创新的翅膀——浅谈中职语文教学创新[J].才智，2011（6）.
（编辑：张晓婧）
【关键词】中职;语文;创新课堂探究
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
随着我国教育事业的发展以及社会对技术型人才需求的扩大，职业学校受到了越来越多的重视，中职教育呈现出蓬勃发展的趋势。而语文作为中职阶段的一门主要学科，对于学生的全面发展有重要促进作用。就目前状况而言，中职学生在语文学习中还存在着许多问题，如何改善和提升语文教学效率，使学生不断提高语文的学习能力，是中职教师在教学中一直前进的方向。所以，作为新时期的中职语文教师，应认识到中职教育中存在的问题，不断探索科学合理的教学方法来满足学生需求，转变教学观念，准确定位教学目标，联系生活实践，采用多元化的教学方式，激发学生兴趣，进而促进学生综合素质的有效提高。接下来，笔者就结合多年的教学实践，来谈一谈中职语文的教学策略，希望与各位教师共同学习进步。
一、转变教学观念，夯实语文基础
普遍来看，在中职的语文课堂中，教师依旧会受应试教育影响，以填鸭式教学为主，忽视了学生的主体地位，导致学生的积极性不高，课堂效率也没有得到有效提升。所以，为了提升中职语文的教学效果，教师要转变教学观念，将学生作为主体，采取灵活多样的教学方法，正确把握教学的本质，丰富语文课堂的内容，从而实现有效教学。
例如，在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行分层教学。教师首先要充分了解学生语文学习与接受能力，然后根据学生的学习情况合理对学生进行分层。其次，教师要针对不同层次的学生进行差异化的教学设计，对于中低等层次的学生，我们一定要注重学生的基础知识。对于高水平的学生，应该要求他们掌握基本知识的同时，还要扩展他们的学习视野，这样的教学就能做到因材施教，就能够满足各个层次学生的需求，同时还能确保学生在课堂上学习效果，最大限度地提升语文课堂教学效率。又如，在教学过程中，教师可以让学生根据实际能力进行自学。在课前，教师先设定好教学目标，然后让学生在课堂上根据教学目标完成教学任务。学生可以采取自我探索或小組合作学习，然后教师在学生学习过程中进行相应的指导，帮助学生解决疑难。最后，让学生以小组形式分享演讲。通过这种方式，学生的主体地位得以发挥，同时学生学习的积极性也会得到提高。
二、准确教学定位，吸引学生兴趣
兴趣是学生最好的老师。在传统的语文教学中，教师并没有从学生的实际情况出发，激发学生的兴趣然后再进行教学，单一的教学模式，忽视了学生的主体地位，导致学生的兴趣不高，课堂效率也没有得到有效提升。因此，教师应转变教学观念，针对学生的心理需求采取有效的策略，激发学生的学习动机，进而提升语文课堂的教学效率。
例如，在《林黛玉进贾府》的教学中，本课程的教学目标是让学生了解林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物的性格特征，以及外貌描写和小说使用的语言描述。所以在教学中，笔者首先将曹雪芹及《红楼梦》的相关知识引入教学，让学生回忆他们知道的《红楼梦》的内容。然后笔者通过多媒体播放了《林黛玉进贾府》的相关视频，引导学生进行学习。在学生观看后，笔者会要求学生独立阅读，勾画关键点与重点，并仔细品读句子。接着，笔者带领学生了解了人物出场时的外貌、语言和动作描写，分析了林黛玉、贾宝玉等人物的人格特征。最后，笔者要求学生谈谈对小说《红楼梦》的理解。这样，通过多媒体教学，就很好地为学生营造了课堂氛围，减轻了学生的学习理解压力。再如，在《雷雨》教学时，笔者会带领学生观看《雷雨》电影版，让学生感受周朴园在不同形式作品中的形象，探索人物的性格特征和情感变化，找到人物悲剧的原因。然后，让学生进行对比，以此来提高学生的审美和理解能力。这样，通过深化课外资源，让学生从多个渠道了解作品，从多个层面分析人物，不仅拓宽了学生的知识面，还提高了学生的学习积极性与阅读理解的能力，使学生真正理解作者的写作意图和文章的本质。
三、联系生活实际，提升教学效率
知识来源于生活，又应用于生活。语文作为一门人文学科，其最终目的也是为了服务生活。在中职语文的教学中，教师可以选取一些生活中的素材，让学生感受语文知识与生活的贴近性，进而调动学生的积极性，培养学生的语言表达能力以及知识运用能力。
例如，在《荷塘月色》教学时，这是一篇写景状物的散文，这节课的教学目标是让学生学会运用比喻、通感、动词使用、叠音等修辞手法，初步鉴赏散文的写作技巧。首先，笔者通过联系实际导入教学：“同学们，你们有看过荷花吗？（学生回答：有）那么有谁在晚上观赏过荷塘呢？（学生回：没有）那接下来，我们就一起去看一看夜间的荷塘景色吧。”接下来笔者给学生留下了阅读任务：（1）本文的标题是荷塘月色，文章主要是写了一件什么事情？哪些段落是集中描写荷塘月色的？（2）圈出文中表示地点的词语，找出作者游览荷塘的活动轨迹。（3）在游览荷塘的过程中，作者的情感变化是怎样的？找到直接抒情的句子，加以概括总结。如此，通过这些问题，帮助学生梳理文章的层次段落。学生阅读完成后，笔者指出几名学生回答，并进行点评总结。最后，笔者带领学生分析文章的写作特色，品味语言的风格。这样联系实际，让学生产生思考，不仅能自然地帮助学生阅读理解文章，还能有效提升学生的阅读逻辑思维能力。
四、运用信息技术，提升教学效果
随着科技的不断进步与社会的不断发展，多媒体教学作为一种重要方式，被广泛地应用到语文课堂中。由于多媒体具有图片、声音、文字一体化的特点，可以将难以讲述的知识直观地展现到学生眼前，给学生丰富的情感体验。所以，在中职的语文教学中，教师要合理运用多媒体，通过多媒体与课堂的有效结合，吸引学生的兴趣，让学生主动参与到课堂中来，进而有效提升课堂教学效果。
例如，在平时的古诗词教学中，学生常常对言简义丰的古诗词难以理解。教师单靠讲述也难以把知识点分析透彻。而多媒体教学课可以为学生创造一个良好的学习环境，深化学生的认识。所以，在进行古诗词教学时，教师可以先在课前搜集相关资料，例如歌曲、视频、图片等内容，供学生欣赏。然后让学生在歌曲的伴奏下反复阅读文章，体会作者想要表达的情感。教师也可以借助多媒体实现情与景的结合，将难以讲述的知识通过视频播放出来，给学生直观的体验，促进学生的有效理解。如此，增强课堂的感染力，让学生与作者想要表达的情感实现共鸣。
综上所述，在当前教育改革的形势下，中职教育受到了越来越多的重视，而语文作为中职教育阶段的一门主要学科，对学生语言能力的提升有重要作用，对其他科目的教学发展也起到推动的作用。因此，作为中职语文教师，应明确教学目标，创新教学模式在中职语文教学中的应用，积极探究多元化的教学方法，采取行之有效的措施来提升中职语文的教学效率，培养更多高技能人才，进而推动社会快速发展。
参考文献
[1]江利平.中职语文课堂教学方式方法创新实践与研究[J].开封教育学院学报，2016（1）.
[2]冯雪娇.中职语文课堂教学方法的困境与创新[J].现代妇女（下旬），2014（4）.
[3]董伟妮.让语文课堂插上创新的翅膀——浅谈中职语文教学创新[J].才智，2011（6）.
（编辑：张晓婧）