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摘 要：本文首先就新课程下初中英语教学中存在的主要问题进行了简要分析，接着提出了新课程下提升初中英语教学的主要措施办法。旨在通过于此，全面提升初中英语教学的整体水平。
关键词：新课程;初中英语;问题;措施
随着素质教育与新课程改革的不断深度推行，越来越多的学生和教师都开始意识到新课改的重要性。这让我国的初中英语的教学环境发生了翻天覆地的变化。这种变化是可喜的，值得提倡的。但是在新课程改革的背景下，初中英语教学仍然存在着不少的问题，这些都是在未来的教学过程中教师和学生应该共同克服的。只有找准问题所在，以正确的措施进行教学，也才能真正达到新课程教学的最终目的所在。
一、新课程下初中英语教学中存在的主要问题
（一）教师未能充分领会新课程精髓，对教学内容把握不准
新课程改革后，教学大纲有了很大的变化，教材的内容也随着进行了调整。一些紧跟时代步伐内容的加入让很多的初中英语教师在进行教学中出现“手足无措”的窘境。很多的教师未能领会新课程改革的精髓所在，对于新教材中内容的深度和广度挖掘不够。很多初中英语教师仍然以应试教育为“指挥棒”，所有的教学活动都以中考为核心。这是对新课程改革的一种误读，教师在教学中增加了很多有难度的额外内容，这些都是不符合素质教育和新课改的推行的。
（二）教学制定的教学目标不明确且很单一
目前，很多的初中英语教师在进行教学中所制定的教学目标是很不明确的，这些都和新课程改革的方向是不一致的。因为只有具备明确教学目标的支撑，才能让教学活动的开展更加顺风顺水。新课改将教学目标的定位定义的很宽泛，知识目标仅仅是众多目标中的一部分。但是，现在很多的初中英语教师对于教学目标的理解仅仅局限于知识目标的层面上，认为只要把学生的应试成绩提升了，自己的教学目标也就完成了。这个显然是与新课程的理念是相悖的。
（三）教学环节中欠缺梯度教学，层次性较差
新课程背景下，要求初中英语教师为学生创设和谐的语境，进而让学生以一种轻松愉悦的心情进行相关英语内容的学习。但是在具体的教学环节中，很多的初中英语教师对于教学活动的安排和设计仍然是比较力不从心的，很多花费了教师心血设计出来的教学环节达不到预期的教学效果，教师在教学中缺乏相应的过度，生硬的转折严重影响了学生对于课程内容的理解。这些都是教学环节的设计缺乏梯度性和层次性造成的。例如，教师在进行听力教学的过程中，不对听力教程中一些生僻词汇进行讲解就直接让学生进行听力训练。由于初中学生的词汇量和理解能力本就十分有限，因此导致英语听力的教学目标根本无法按时按量。
二、新课程下提升初中英语教学的主要措施办法
（一）认真领会新课改理念，加强对教材的应用程度
新课程改革下，初中英语的教学理念与之前有了很多的区别，教师在新课改背景下对于教材的选择有了更多的自由度。因此，第一，教师应该以学生的实际情况为基本前提，按照自己的对于新课程改革的理念进行英语课程的教学。同时，教师在教学中也可以对教材的内容进行合理的调整和增减，让课程体系更加的完备和系统。第二，教师可以自由选择教学课程的内容，例如原本新课改中对于语音的训练是未做硬性规定的，也是教学中的一个软肋。但是英语语音对于教学效果的提升却是非常有效的。因此，教师应该结合教学实情，增加学生的语言训练量。总之，初中英语教师应该结合学生实情，适当的做出教学内容的增减，以调节学生的学习兴趣与学习积极性。
（二）运用现代化的教学手段，提升教学的有效性
随着现代化技术的不断发展，各种信息技术日新月异，其也被越来越多的被应用于教育领域中。新课改背景下，教师应该紧跟时代发展的步伐，将一些现代化的教学手段引入课堂。其中多媒体教学就是非常实用且有效的一种现代化教学手段。对于初中英语教学而言，多媒体教学能够为学生营造恰如其分的教学语境，充分调动学生的学习兴趣与学习积极性。例如，教师在进行favouritefood这篇课文教学的时候，可以利用多媒体向学生展示一些常见食物和水果等的图片和英语书写方式。这些背景资料的补充不但增加了学生的学习的趣味性，也让学生的学习效率变得更有效。
（三）合理制定教学目标，分配教学时间，提升教学效率性
现如今，随着时代的发展，学生的思维能力越来越活跃，其分析问题和解决问题的能力也比之前的学生要强很多。当代初中学生的求知欲和创新能力有了长足的发展。因此这就要求教师在进行课堂教学中，以新课改为基础，根据教学内容合理调整教学时间，不要将自己始终定位在教学中心的位置上，而是应该留下充分的课堂时间供学生进行自由思考与发挥。合理分配的教学时间，恰当的教学目标让学生在课堂中充分集中注意力，调动自己的主观能动性，高效率的吸收教师所传授的知识点。同时，提升了学生的自主学习能力，让每个学生都有机会展示自己的学习风采。
（四）为学生营造适合的学习语境，提升学生的合作与交际能力
英语这门课程是一门具有很强实践性的课程。英语学习效果的好坏直接体现在学生对于语言的具体运用上。因此，在新课改背景下，教师应该通过各种渠道为学生营造恰如其分的语境，提升学生的合作与交际能力。中国学生学习外语存在的一个很大的问题就是缺乏语言环境。这就要求教师通过各种渠道为学生营造一个适合进行交流的语言环境。只有将学生实际生活中常常遇到的语境与实际教学进行相互结合的教学方式才能让学生觉得学习英语原来可以这么的实用。此外，教师还可以利用一些课余时间组织学生参加英语演讲比赛等。这种具有竞赛性的学习项目的设置既容易激发学生的斗志，又能让学生的团队合作意识、交际能力变得更强。
三、结束语
英语对于初中学生而言是一门非常实用且基础的学科。这个阶段的英语学习效果直接影响着学生后续阶段学习英语情况。特别是在新课程背景下，初中英语教学有了更多全新的要求，这就要求初中英语教师在教学中采取恰当的方法，优化教学模式，全面提升学生学习英语的兴趣，并让学生的综合素质得以整体提升。
参考文献：
[1]党利娟.浅谈初中英语教学中存在的问题及对策[J]神州，2013（02）
[2]周智忠.新課程下初中英语教学中的问题及对策[J]基础英语教育，2010（12）
关键词：新课程;初中英语;问题;措施
随着素质教育与新课程改革的不断深度推行，越来越多的学生和教师都开始意识到新课改的重要性。这让我国的初中英语的教学环境发生了翻天覆地的变化。这种变化是可喜的，值得提倡的。但是在新课程改革的背景下，初中英语教学仍然存在着不少的问题，这些都是在未来的教学过程中教师和学生应该共同克服的。只有找准问题所在，以正确的措施进行教学，也才能真正达到新课程教学的最终目的所在。
一、新课程下初中英语教学中存在的主要问题
（一）教师未能充分领会新课程精髓，对教学内容把握不准
新课程改革后，教学大纲有了很大的变化，教材的内容也随着进行了调整。一些紧跟时代步伐内容的加入让很多的初中英语教师在进行教学中出现“手足无措”的窘境。很多的教师未能领会新课程改革的精髓所在，对于新教材中内容的深度和广度挖掘不够。很多初中英语教师仍然以应试教育为“指挥棒”，所有的教学活动都以中考为核心。这是对新课程改革的一种误读，教师在教学中增加了很多有难度的额外内容，这些都是不符合素质教育和新课改的推行的。
（二）教学制定的教学目标不明确且很单一
目前，很多的初中英语教师在进行教学中所制定的教学目标是很不明确的，这些都和新课程改革的方向是不一致的。因为只有具备明确教学目标的支撑，才能让教学活动的开展更加顺风顺水。新课改将教学目标的定位定义的很宽泛，知识目标仅仅是众多目标中的一部分。但是，现在很多的初中英语教师对于教学目标的理解仅仅局限于知识目标的层面上，认为只要把学生的应试成绩提升了，自己的教学目标也就完成了。这个显然是与新课程的理念是相悖的。
（三）教学环节中欠缺梯度教学，层次性较差
新课程背景下，要求初中英语教师为学生创设和谐的语境，进而让学生以一种轻松愉悦的心情进行相关英语内容的学习。但是在具体的教学环节中，很多的初中英语教师对于教学活动的安排和设计仍然是比较力不从心的，很多花费了教师心血设计出来的教学环节达不到预期的教学效果，教师在教学中缺乏相应的过度，生硬的转折严重影响了学生对于课程内容的理解。这些都是教学环节的设计缺乏梯度性和层次性造成的。例如，教师在进行听力教学的过程中，不对听力教程中一些生僻词汇进行讲解就直接让学生进行听力训练。由于初中学生的词汇量和理解能力本就十分有限，因此导致英语听力的教学目标根本无法按时按量。
二、新课程下提升初中英语教学的主要措施办法
（一）认真领会新课改理念，加强对教材的应用程度
新课程改革下，初中英语的教学理念与之前有了很多的区别，教师在新课改背景下对于教材的选择有了更多的自由度。因此，第一，教师应该以学生的实际情况为基本前提，按照自己的对于新课程改革的理念进行英语课程的教学。同时，教师在教学中也可以对教材的内容进行合理的调整和增减，让课程体系更加的完备和系统。第二，教师可以自由选择教学课程的内容，例如原本新课改中对于语音的训练是未做硬性规定的，也是教学中的一个软肋。但是英语语音对于教学效果的提升却是非常有效的。因此，教师应该结合教学实情，增加学生的语言训练量。总之，初中英语教师应该结合学生实情，适当的做出教学内容的增减，以调节学生的学习兴趣与学习积极性。
（二）运用现代化的教学手段，提升教学的有效性
随着现代化技术的不断发展，各种信息技术日新月异，其也被越来越多的被应用于教育领域中。新课改背景下，教师应该紧跟时代发展的步伐，将一些现代化的教学手段引入课堂。其中多媒体教学就是非常实用且有效的一种现代化教学手段。对于初中英语教学而言，多媒体教学能够为学生营造恰如其分的教学语境，充分调动学生的学习兴趣与学习积极性。例如，教师在进行favouritefood这篇课文教学的时候，可以利用多媒体向学生展示一些常见食物和水果等的图片和英语书写方式。这些背景资料的补充不但增加了学生的学习的趣味性，也让学生的学习效率变得更有效。
（三）合理制定教学目标，分配教学时间，提升教学效率性
现如今，随着时代的发展，学生的思维能力越来越活跃，其分析问题和解决问题的能力也比之前的学生要强很多。当代初中学生的求知欲和创新能力有了长足的发展。因此这就要求教师在进行课堂教学中，以新课改为基础，根据教学内容合理调整教学时间，不要将自己始终定位在教学中心的位置上，而是应该留下充分的课堂时间供学生进行自由思考与发挥。合理分配的教学时间，恰当的教学目标让学生在课堂中充分集中注意力，调动自己的主观能动性，高效率的吸收教师所传授的知识点。同时，提升了学生的自主学习能力，让每个学生都有机会展示自己的学习风采。
（四）为学生营造适合的学习语境，提升学生的合作与交际能力
英语这门课程是一门具有很强实践性的课程。英语学习效果的好坏直接体现在学生对于语言的具体运用上。因此，在新课改背景下，教师应该通过各种渠道为学生营造恰如其分的语境，提升学生的合作与交际能力。中国学生学习外语存在的一个很大的问题就是缺乏语言环境。这就要求教师通过各种渠道为学生营造一个适合进行交流的语言环境。只有将学生实际生活中常常遇到的语境与实际教学进行相互结合的教学方式才能让学生觉得学习英语原来可以这么的实用。此外，教师还可以利用一些课余时间组织学生参加英语演讲比赛等。这种具有竞赛性的学习项目的设置既容易激发学生的斗志，又能让学生的团队合作意识、交际能力变得更强。
三、结束语
英语对于初中学生而言是一门非常实用且基础的学科。这个阶段的英语学习效果直接影响着学生后续阶段学习英语情况。特别是在新课程背景下，初中英语教学有了更多全新的要求，这就要求初中英语教师在教学中采取恰当的方法，优化教学模式，全面提升学生学习英语的兴趣，并让学生的综合素质得以整体提升。
参考文献：
[1]党利娟.浅谈初中英语教学中存在的问题及对策[J]神州，2013（02）
[2]周智忠.新課程下初中英语教学中的问题及对策[J]基础英语教育，2010（12）