【摘 要】
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<正>一、教学设计1.背景学生没有学习盐酸、硫酸的情况下,直接切入"酸的化学性质"这一课题,所以引入新课在这一课题的教学中显得尤为重要。按要求,授课时间为30分钟,所以只探
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<正>一、教学设计1.背景学生没有学习盐酸、硫酸的情况下,直接切入"酸的化学性质"这一课题,所以引入新课在这一课题的教学中显得尤为重要。按要求,授课时间为30分钟,所以只探究了酸的三个化学性质。2.教学流程【引入新课】创设当下流行的猜字"游戏情境",投影出四个提示词:倒牙、柠檬、醋、闭眼,让学生猜一个字。学生很快地猜出了答案——酸。教师及时切入主题——这节课我们就来一起探究酸的化学性质。【演示实验1】教师在三支试管内分别滴入几滴紫色的石蕊试液,然后分别向其中滴入几滴稀盐酸、稀硫酸、柠檬汁,学生观察并描述现象。【投影】学生学过的课文《花儿为什么这样红》一文中学生熟悉的段落:
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