【摘 要】
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<正>"前识字"活动是早期阅读教育活动的重要成分,其核心目的在于培养幼儿的"前识字"核心经验。图画书作为早期阅读活动的主要载体,对培养幼儿的"前识字"核心经验具有十分重要
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<正>"前识字"活动是早期阅读教育活动的重要成分,其核心目的在于培养幼儿的"前识字"核心经验。图画书作为早期阅读活动的主要载体,对培养幼儿的"前识字"核心经验具有十分重要的作用。图画书中的文字不仅表现"画外之音",也会通过大小、样式、环绕等变化承担叙述图画书内容以及表现图画书中人物语气、情绪变化的功能。刘宝根等人(2011)的研究表明,儿童从5岁开始,在图画书阅读中对文字的关注会显著增加,随着阅读经验的增加,又会表现出"假装阅读(文字)"的行为。因此,图画书阅读在促进幼儿"前识字"核心经验发展方面有着天然的优势。那么,如何挖掘图画书中有助于幼儿"前识字"核心经验培
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