【摘 要】
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思维导图是一种用以建构知识框架的思维工具，也是一种先进的教学手段，自被引入各科教学以来，就受到众多教师的青睐。对于小学语文阅读教学而言，思维导图的应用有助于学生整合碎片化的知识，提高学生的文本分析能力。文章从实践经验出发，分析将思维导图应用于小学语文阅读教学的必要性以及存在的问题，并在此基础上提出相应的应用策略。
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思维导图是一种用以建构知识框架的思维工具，也是一种先进的教学手段，自被引入各科教学以来，就受到众多教师的青睐。对于小学语文阅读教学而言，思维导图的应用有助于学生整合碎片化的知识，提高学生的文本分析能力。文章从实践经验出发，分析将思维导图应用于小学语文阅读教学的必要性以及存在的问题，并在此基础上提出相应的应用策略。
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