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【内容摘要】：对昆明市进行农民科技培训是提升昆明农村劳动者素质，培养造就与昆明市农村现代农业发展相适应的新型农民，形成农村人力资本的重要途径。本文首先从农民科技培训需求主体视角入手，分析科技培训亟待解决的问题，意识到开展科技培训意义重大，提出了在昆明因地制宜开展科技培训的原则及具体做法，以具有区域特色的农业培训促进昆明科技培训体系建设及特色农业发展。
【关键词】：新型农民 农业培训 现代化农业培训平台
在十八大报告指出要坚持走中国特色农业现代化道路，作为整个经济社会发展的重要支撑以及根本基础，实现农业现代化必须从提升农业、农村、农民入手，特别是针对昆明农村现状，要实现农业现代化的建设，就必须重视农民在农业现代化建设的主体作用。农民的素质高低直接决定了社会主义新农村建设的步伐，也成为了影响农村经济和社会持续发展的重要因素。
一、农业科技培训亟待解决的问题
世界银行调查数据分析显示：在任何国家农民教育水平每增加 1 年，农业 GDP 就有所增加，增加量约为0.76%，农民到工业部门工作的机会就会增加 1.5-3.2%。因此，加强农民素质培训，培养有文化和懂技术的高素质农民以适应农业现代化建设必须落实农业技术推广，建立起完善的农业信息服务体系。对于中国这样的农业大国来说深度开发农村人力资源，通过促进新型农村人才发展来促进农村经济全面发展是保证农业持续发展的基础。如何通过科技培训引导教育农民，使之成长为有文化、会经营、懂技术、讲风尚、守法制的新型农民是本文研究的出发点和重点研究问题。但结合我国及昆明市的农村现状分析发现，目前农民科技培训培训还存在一些亟待解决的问题，主要表现在：
（一）昆明地区受教育程度不高
传统农民受教育的程度与城市人口相比整体偏低。特别是昆明周边差距更大。结合2007年至2012年的数据调查显示，在我国普通农村，农民受教育的平均年限是 7.8 年，而城镇的受教育时间是11 年，时间上的差异直接导致农民在接受教育的总时长上就不占优势。其次，在中国农村初中、小学文化程度占到了农村人口的 70%以上，高中文化的大概占 16.8%，大专及以上文化程度仅占0.6%，农村受教育程度及受教育的水平明显低于城市，而昆明农村作为我国边疆的城市，其农村受教育程度更是低于全国平均水平。同时，我国接受过农业职业教育的只占5%，在全国农村实用人才只有570万人，占农村劳动力的1.16%，特别是受过专业技能培训的只有9.1%，而昆明的实际水平更低。农村实用人才在总量基数上就存在严重不足。这些现实存在的情况在客观上直接制约了农民整体素质的提高。
（二）农民科技素质亟待提升
高速发展的农业现代化水平与农民的科技素质严重不协调。农业现代化的高速发展导致了农业方面的知识也在以几何基数的快速更新，而由于历史原因，我国农业面临着科技人员在总数上相对较少，知识更新培训更少的现状。同时由于缺乏农村管理和农业技术推广与传播的基本知识和经验，目前昆明农村无法为农民提供科技培训平台，直接导致昆明周边农民接受现代科技培训教育的机会比过去更少。我国接受过职业培训的农民仅占 20%左右。而与国外农业大国相比，其他国家农村劳动力中受过职业培训的比例都在 70%以上。例如在加拿大、美国、日本、德国不但农民培训比例高而且每年仍有 20%的农民接受再培训，更新知识技术。农民没有参与新的培训将会直接导致我国农村科技创新能力和经营管理能力相对较弱，许多农业科技成果就地转化率低下，先进机械装备难以在农村推广应用，在昆明周边的农村，这一状况更加突出。农民科技素质水平低下，在一定程度上阻碍了新昆明建设过程中农业现代化的发展进程。
（三）农村劳动力的素质总体上处于结构性下降
我国农村目前面临的结构性下降的困境。在我国劳动力的一个特点是年轻打工老人留守，每年有 1.3 亿人以上的村劳动力外出务工。随着农村劳动力转移地加快，许多地方农村劳动力的素质总体上看是结构性下降的。全国固定观察点的系统调查显示，2004 年到 2006 年，留乡务农的农民劳动力，平均年龄在 49 岁以上，并且在大部分留守者中妇女又占了很大比例。以昆明周边农村为例，55岁以上的老人及妇女占绝对比例，而在留守的老人及妇女中普遍存在文化程度低、实践技能低的特点。年老的老人及文化较低的妇女对新技术、新产品的接受速度慢，领会能力差，掌握能力弱，且知识水平仍然停留在上世纪中叶水平，对于新兴的科技农业知识亟待更新。
由此可见，在现代农业体系建设过程中，加强农民科技培训，提升农民素质尤显重要。
二、开展新型农民科技培训意义深远
（一） 科技培训培育新型农民对致富增收意义重大
以科技培训为手段，培育新型农民是增加农民收入的重要途径。大量的农业科技成果最终是要通过农民具体实践才能转化成为现实生产力。接受过一定教育、文化程度较高的农民，在接受农业新技术，应用新兴农业技术方面比没有接受过任何教育的农民要强，同时，新型农民更适应农业专业化、规模化和科技化发展的要求。对这些新型农民进行业实用技术培训、职业技能培训、劳动力转移培训后他们能更好的转化培训所学，通过应用现代化的信息通信方式根据市场行情的变化及时调整生产结构，全方位拓展增收渠道。
（二）培育新型农民是统筹城乡经济社会发展的必然要求
农民素质的提高既是统筹城乡发展的根本方法，又是促进传统农业向现代农业转变的重要方法。使农村富余劳动力转移是从根本上解决“三农”问题的关键所在，推进农村工业化和城镇化、将人口压力转化为人力资源优势是促使进农村经济社会协调发展的重要举措。面对昆明附近农村农村农民素质整体不高，缺乏与昆明市农业发展需求相适应的职业技能的现实困境，如果不重视昆明市周边农民的问题既影响了新昆明建设中现代农业建设，也影响了新昆明建设过程中农村劳动力向非农产业和城镇转移的速度和力度。因此建设适应昆明建设创新型城市需求的新农村，就必须全面提高昆明周边农村农民文化素质、科技素质、人文素质。 三、昆明因地制宜开展科技培训的原则
培训工作应抢抓国家对农民技术技能培训的扶持机遇，坚持内抓技能培训，提高素质；外抓科技合作社建设，提高收入；以服务为宗旨，以需求为导向的工作思路。昆明市科技培训中心多年来，为农村、农业生产的需要进行科技培训工作，通过结合昆明市农业培训现状，因地制宜，摸索出了适应昆明农业科技培训需求的原则。
（一）上下联动，以点带面原则
坚持科学规划，上下联动，抓点带面，分层推进，分步实施，长短结合，灵活高效。昆明市科技培训中心连续8年承担昆明市科技局下达的“新农村农民素质教育提高培训”项目，摸索总结出需要选择基础好、群众积极性高、农民接受能力强的乡镇作为重点进行实用技能和市场经济培训。通过发挥昆明政府部门各涉农部门的技术优势及科技合作，市村上下联动，以点带面，整村推进，促进昆明市周边新农村农民素质教育培训工作全面开展。
（二）坚持因地制宜，合理布局原则
结合昆明周边各村农民存在科技文化水平相对低下、经济发展的程度慢、农林牧渔产业分布不合理等实际情况，昆明市周边的农村科技培训必须区分不同的培训对象，坚持缺什么补什么的原则开展培训。例如要调查石林县的农业具体情况，有针对性地对石林地区的农民开展教育培训，做到优势互补以促进石林当地经济发展。
（三）坚持虚实结合，寓教于乐原则
昆明市科技培训中心积累了一套科技培训工作的成熟方法，发现开展科技培训要着眼于理论传授和具体操作相结合，创造条件，加大实训力度。长训短培相搭配，灵活运用各种培训方式，注重在昆明农村授课中寓教于乐，丰富适应昆明需求的培训内容，例如邀请专家在课堂及田间地头分别开展流动实践授课，活跃培训形式，保证培训取得实际效果。
（四）注重符合昆明农村实效，方便农民原则
在昆明开展科技培训要尊重农民意愿，满足农民需求。昆明市科技培训中心有多学科、多专业的专家库作为技术支撑，通过常年经验积累设立了昆明市科技农业流动课堂，采取村组就地培训，交叉巡回授课等方式，例如邀请云南省农业研究所、农业大学的专家们流动讲课，将培训重心下移到昆明具体的县及村，为农民群众提供良好的教育培训服务。
四、一个合作三个个示范搭建昆明特色农业培训体系
农民科技培训的目的就是提升农村劳动者素质。昆明市科技培训中心针对目前昆明农民科技培的问题，以需求为导向，通过分析昆明市新型农民科技培训的需求主体、方向和重点等，以层次分析和模糊综合判断相结合的方法运用在昆明市农业科技培训中，在综合评价农民科技培训供给及昆明市农民具体能力的基础上，预期通过一个合作两个示范项目构建符合昆明市需求的农民科技培训体系。通过优化农民科技培训结构，改善农民科技培训效果，满足农民科技培训需求的目的。
（一）合作共建，做好科技培训及科技合作社
推进农业产业化经营是现代农业的发展方向，通过构建合作机制，组建科技合作社是实现农业产业化经营的一种好形式。科技合作社既可以提高农民生产、培训的组织化程度，又能够有效地解决小生产与大市场的矛盾。昆明市科技培训中心积极与寻甸县科学技术和工业经贸信息化局、宜良县科学技术和信息化局合作，发挥科技在社会经济发展中的引领和支撑作用。组织引进、试验、示范、推广新技术和新成果，开展农村用技术培训和科技咨询服务。
昆明市科技培训中心将在寻甸县、宜良县据县情、民情，抓住寻甸县、宜良县资源优势，抓主导产业，把分散经营的寻甸县、宜良县农户通过科技合作社的形式组织起来，提高寻甸县、宜良县农业生产的集约化和规模化生产程度；其次是顺应寻甸县、宜良县民意有选择性的抓产销大户，把寻甸县、宜良县农村中出现的一批批种养业大户和应用技术带头人挖掘出来，吸收他们入社，充分利用他们的技术和市场优势，发挥他们的骨干作用，同时通过邀请专家下乡交流，为当地农业结构调整献计献策，以点带面，推进农民素质培训工作的落实，促进农民增收。
（二）发挥区域优势做好牛、羊养殖技术示范
科技培训的重点是要因地制宜发挥地区特色，寻甸县牛羊养殖有一定基础。因此在寻甸县的科技培训将通过培训将围绕利用育肥技术示范，以期提高肉牛和肉羊的生长量，增加牛肉和羊肉的产量，为昆明市场提供优质牛、羊肉为内容。同时，还将开展现代牛、羊繁育技术，提高其受孕率，保证幼牛和幼羊的成活率，利用已稳定的种间的杂交技术，繁育优良后代，降低饲料系数，提高养殖效益。
（三）蛋鸡养殖技术示范
蛋鸡养殖技术示范培训也将以寻甸县的蛋鸡养殖业为主要内容。通过利用设施养殖，提高效益，利用选育出性状稳定的蛋鸡，进行更替和改造已有的品种，建成有效的蛋回收方式，减少蛋的破损率；实施好防控病技术，避免疫病，降低生产风险。
（四）板栗种植技术示范
板栗种植技术示范以宜良县的板栗种植业为主，根据现代果树产业发展需求，开展板栗新品种和新技术的示范。主要示范和培训技术包括：⑴优良板栗新品种示范，对部分结果差的老旧果园进行改造升级，开展老旧果园更新复壮技术示范；⑵开展经济林下套种技术，以提高果园综合效益，拟选择芋头花的果园套种栽培，在板栗林中既加强了板栗树的管理，又有效提高单位面积的经济效益；⑶结合现农村主要劳动力为老人和妇女，知识水平较差，技术接受能力弱的现状，开展以简单、易操作的技术为主的轻、简化栽培技术示范，减少劳动量，确保整形修剪技术，合理水肥技术和病虫害防治技术得以有效实施。
开展适应昆明区域发展需求的科技培训不仅需要昆明市政府、培训机构、农业高校、研究机构的积极介入，更需要依托型的农村科技带头人培训和农民专业合作经济组织带动。按照昆明目前实际，要把昆明周边农民科技培训作为实践调查的案例，针对昆明市周边农村的科技培训思路和建议，更将为昆明地区现代农民科技培训活动的良性有序高效地运作提供理论借鉴和实践指导。
【参考文献】
[1] 张亮.我国新型农民培训模式研究[D].河北农业大学博士论文，2010.
[2] 科技部农村与社会发展司，中国农村技术开发中心.2004 中国农民素质发展报告[R].北京：中国农业出版社，2005：54-125.
[3] 张雨.新农村建设农民科技培训需求与培训模式[M].北京：中国农业科学技术出版社，2007.
[4] 赵正洲，王鹏，余斌.国外农民培训模式及特点[J].世界农业.2005，（6）：51-54.
[5]科技部农村与社会发展司，中国农村技术开发中心.2004 中国农民素质发展报告[R].北京：中国农业出版社，2005：54-125.
通讯作者：王仁祥
【关键词】：新型农民 农业培训 现代化农业培训平台
在十八大报告指出要坚持走中国特色农业现代化道路，作为整个经济社会发展的重要支撑以及根本基础，实现农业现代化必须从提升农业、农村、农民入手，特别是针对昆明农村现状，要实现农业现代化的建设，就必须重视农民在农业现代化建设的主体作用。农民的素质高低直接决定了社会主义新农村建设的步伐，也成为了影响农村经济和社会持续发展的重要因素。
一、农业科技培训亟待解决的问题
世界银行调查数据分析显示：在任何国家农民教育水平每增加 1 年，农业 GDP 就有所增加，增加量约为0.76%，农民到工业部门工作的机会就会增加 1.5-3.2%。因此，加强农民素质培训，培养有文化和懂技术的高素质农民以适应农业现代化建设必须落实农业技术推广，建立起完善的农业信息服务体系。对于中国这样的农业大国来说深度开发农村人力资源，通过促进新型农村人才发展来促进农村经济全面发展是保证农业持续发展的基础。如何通过科技培训引导教育农民，使之成长为有文化、会经营、懂技术、讲风尚、守法制的新型农民是本文研究的出发点和重点研究问题。但结合我国及昆明市的农村现状分析发现，目前农民科技培训培训还存在一些亟待解决的问题，主要表现在：
（一）昆明地区受教育程度不高
传统农民受教育的程度与城市人口相比整体偏低。特别是昆明周边差距更大。结合2007年至2012年的数据调查显示，在我国普通农村，农民受教育的平均年限是 7.8 年，而城镇的受教育时间是11 年，时间上的差异直接导致农民在接受教育的总时长上就不占优势。其次，在中国农村初中、小学文化程度占到了农村人口的 70%以上，高中文化的大概占 16.8%，大专及以上文化程度仅占0.6%，农村受教育程度及受教育的水平明显低于城市，而昆明农村作为我国边疆的城市，其农村受教育程度更是低于全国平均水平。同时，我国接受过农业职业教育的只占5%，在全国农村实用人才只有570万人，占农村劳动力的1.16%，特别是受过专业技能培训的只有9.1%，而昆明的实际水平更低。农村实用人才在总量基数上就存在严重不足。这些现实存在的情况在客观上直接制约了农民整体素质的提高。
（二）农民科技素质亟待提升
高速发展的农业现代化水平与农民的科技素质严重不协调。农业现代化的高速发展导致了农业方面的知识也在以几何基数的快速更新，而由于历史原因，我国农业面临着科技人员在总数上相对较少，知识更新培训更少的现状。同时由于缺乏农村管理和农业技术推广与传播的基本知识和经验，目前昆明农村无法为农民提供科技培训平台，直接导致昆明周边农民接受现代科技培训教育的机会比过去更少。我国接受过职业培训的农民仅占 20%左右。而与国外农业大国相比，其他国家农村劳动力中受过职业培训的比例都在 70%以上。例如在加拿大、美国、日本、德国不但农民培训比例高而且每年仍有 20%的农民接受再培训，更新知识技术。农民没有参与新的培训将会直接导致我国农村科技创新能力和经营管理能力相对较弱，许多农业科技成果就地转化率低下，先进机械装备难以在农村推广应用，在昆明周边的农村，这一状况更加突出。农民科技素质水平低下，在一定程度上阻碍了新昆明建设过程中农业现代化的发展进程。
（三）农村劳动力的素质总体上处于结构性下降
我国农村目前面临的结构性下降的困境。在我国劳动力的一个特点是年轻打工老人留守，每年有 1.3 亿人以上的村劳动力外出务工。随着农村劳动力转移地加快，许多地方农村劳动力的素质总体上看是结构性下降的。全国固定观察点的系统调查显示，2004 年到 2006 年，留乡务农的农民劳动力，平均年龄在 49 岁以上，并且在大部分留守者中妇女又占了很大比例。以昆明周边农村为例，55岁以上的老人及妇女占绝对比例，而在留守的老人及妇女中普遍存在文化程度低、实践技能低的特点。年老的老人及文化较低的妇女对新技术、新产品的接受速度慢，领会能力差，掌握能力弱，且知识水平仍然停留在上世纪中叶水平，对于新兴的科技农业知识亟待更新。
由此可见，在现代农业体系建设过程中，加强农民科技培训，提升农民素质尤显重要。
二、开展新型农民科技培训意义深远
（一） 科技培训培育新型农民对致富增收意义重大
以科技培训为手段，培育新型农民是增加农民收入的重要途径。大量的农业科技成果最终是要通过农民具体实践才能转化成为现实生产力。接受过一定教育、文化程度较高的农民，在接受农业新技术，应用新兴农业技术方面比没有接受过任何教育的农民要强，同时，新型农民更适应农业专业化、规模化和科技化发展的要求。对这些新型农民进行业实用技术培训、职业技能培训、劳动力转移培训后他们能更好的转化培训所学，通过应用现代化的信息通信方式根据市场行情的变化及时调整生产结构，全方位拓展增收渠道。
（二）培育新型农民是统筹城乡经济社会发展的必然要求
农民素质的提高既是统筹城乡发展的根本方法，又是促进传统农业向现代农业转变的重要方法。使农村富余劳动力转移是从根本上解决“三农”问题的关键所在，推进农村工业化和城镇化、将人口压力转化为人力资源优势是促使进农村经济社会协调发展的重要举措。面对昆明附近农村农村农民素质整体不高，缺乏与昆明市农业发展需求相适应的职业技能的现实困境，如果不重视昆明市周边农民的问题既影响了新昆明建设中现代农业建设，也影响了新昆明建设过程中农村劳动力向非农产业和城镇转移的速度和力度。因此建设适应昆明建设创新型城市需求的新农村，就必须全面提高昆明周边农村农民文化素质、科技素质、人文素质。 三、昆明因地制宜开展科技培训的原则
培训工作应抢抓国家对农民技术技能培训的扶持机遇，坚持内抓技能培训，提高素质；外抓科技合作社建设，提高收入；以服务为宗旨，以需求为导向的工作思路。昆明市科技培训中心多年来，为农村、农业生产的需要进行科技培训工作，通过结合昆明市农业培训现状，因地制宜，摸索出了适应昆明农业科技培训需求的原则。
（一）上下联动，以点带面原则
坚持科学规划，上下联动，抓点带面，分层推进，分步实施，长短结合，灵活高效。昆明市科技培训中心连续8年承担昆明市科技局下达的“新农村农民素质教育提高培训”项目，摸索总结出需要选择基础好、群众积极性高、农民接受能力强的乡镇作为重点进行实用技能和市场经济培训。通过发挥昆明政府部门各涉农部门的技术优势及科技合作，市村上下联动，以点带面，整村推进，促进昆明市周边新农村农民素质教育培训工作全面开展。
（二）坚持因地制宜，合理布局原则
结合昆明周边各村农民存在科技文化水平相对低下、经济发展的程度慢、农林牧渔产业分布不合理等实际情况，昆明市周边的农村科技培训必须区分不同的培训对象，坚持缺什么补什么的原则开展培训。例如要调查石林县的农业具体情况，有针对性地对石林地区的农民开展教育培训，做到优势互补以促进石林当地经济发展。
（三）坚持虚实结合，寓教于乐原则
昆明市科技培训中心积累了一套科技培训工作的成熟方法，发现开展科技培训要着眼于理论传授和具体操作相结合，创造条件，加大实训力度。长训短培相搭配，灵活运用各种培训方式，注重在昆明农村授课中寓教于乐，丰富适应昆明需求的培训内容，例如邀请专家在课堂及田间地头分别开展流动实践授课，活跃培训形式，保证培训取得实际效果。
（四）注重符合昆明农村实效，方便农民原则
在昆明开展科技培训要尊重农民意愿，满足农民需求。昆明市科技培训中心有多学科、多专业的专家库作为技术支撑，通过常年经验积累设立了昆明市科技农业流动课堂，采取村组就地培训，交叉巡回授课等方式，例如邀请云南省农业研究所、农业大学的专家们流动讲课，将培训重心下移到昆明具体的县及村，为农民群众提供良好的教育培训服务。
四、一个合作三个个示范搭建昆明特色农业培训体系
农民科技培训的目的就是提升农村劳动者素质。昆明市科技培训中心针对目前昆明农民科技培的问题，以需求为导向，通过分析昆明市新型农民科技培训的需求主体、方向和重点等，以层次分析和模糊综合判断相结合的方法运用在昆明市农业科技培训中，在综合评价农民科技培训供给及昆明市农民具体能力的基础上，预期通过一个合作两个示范项目构建符合昆明市需求的农民科技培训体系。通过优化农民科技培训结构，改善农民科技培训效果，满足农民科技培训需求的目的。
（一）合作共建，做好科技培训及科技合作社
推进农业产业化经营是现代农业的发展方向，通过构建合作机制，组建科技合作社是实现农业产业化经营的一种好形式。科技合作社既可以提高农民生产、培训的组织化程度，又能够有效地解决小生产与大市场的矛盾。昆明市科技培训中心积极与寻甸县科学技术和工业经贸信息化局、宜良县科学技术和信息化局合作，发挥科技在社会经济发展中的引领和支撑作用。组织引进、试验、示范、推广新技术和新成果，开展农村用技术培训和科技咨询服务。
昆明市科技培训中心将在寻甸县、宜良县据县情、民情，抓住寻甸县、宜良县资源优势，抓主导产业，把分散经营的寻甸县、宜良县农户通过科技合作社的形式组织起来，提高寻甸县、宜良县农业生产的集约化和规模化生产程度；其次是顺应寻甸县、宜良县民意有选择性的抓产销大户，把寻甸县、宜良县农村中出现的一批批种养业大户和应用技术带头人挖掘出来，吸收他们入社，充分利用他们的技术和市场优势，发挥他们的骨干作用，同时通过邀请专家下乡交流，为当地农业结构调整献计献策，以点带面，推进农民素质培训工作的落实，促进农民增收。
（二）发挥区域优势做好牛、羊养殖技术示范
科技培训的重点是要因地制宜发挥地区特色，寻甸县牛羊养殖有一定基础。因此在寻甸县的科技培训将通过培训将围绕利用育肥技术示范，以期提高肉牛和肉羊的生长量，增加牛肉和羊肉的产量，为昆明市场提供优质牛、羊肉为内容。同时，还将开展现代牛、羊繁育技术，提高其受孕率，保证幼牛和幼羊的成活率，利用已稳定的种间的杂交技术，繁育优良后代，降低饲料系数，提高养殖效益。
（三）蛋鸡养殖技术示范
蛋鸡养殖技术示范培训也将以寻甸县的蛋鸡养殖业为主要内容。通过利用设施养殖，提高效益，利用选育出性状稳定的蛋鸡，进行更替和改造已有的品种，建成有效的蛋回收方式，减少蛋的破损率；实施好防控病技术，避免疫病，降低生产风险。
（四）板栗种植技术示范
板栗种植技术示范以宜良县的板栗种植业为主，根据现代果树产业发展需求，开展板栗新品种和新技术的示范。主要示范和培训技术包括：⑴优良板栗新品种示范，对部分结果差的老旧果园进行改造升级，开展老旧果园更新复壮技术示范；⑵开展经济林下套种技术，以提高果园综合效益，拟选择芋头花的果园套种栽培，在板栗林中既加强了板栗树的管理，又有效提高单位面积的经济效益；⑶结合现农村主要劳动力为老人和妇女，知识水平较差，技术接受能力弱的现状，开展以简单、易操作的技术为主的轻、简化栽培技术示范，减少劳动量，确保整形修剪技术，合理水肥技术和病虫害防治技术得以有效实施。
开展适应昆明区域发展需求的科技培训不仅需要昆明市政府、培训机构、农业高校、研究机构的积极介入，更需要依托型的农村科技带头人培训和农民专业合作经济组织带动。按照昆明目前实际，要把昆明周边农民科技培训作为实践调查的案例，针对昆明市周边农村的科技培训思路和建议，更将为昆明地区现代农民科技培训活动的良性有序高效地运作提供理论借鉴和实践指导。
【参考文献】
[1] 张亮.我国新型农民培训模式研究[D].河北农业大学博士论文，2010.
[2] 科技部农村与社会发展司，中国农村技术开发中心.2004 中国农民素质发展报告[R].北京：中国农业出版社，2005：54-125.
[3] 张雨.新农村建设农民科技培训需求与培训模式[M].北京：中国农业科学技术出版社，2007.
[4] 赵正洲，王鹏，余斌.国外农民培训模式及特点[J].世界农业.2005，（6）：51-54.
[5]科技部农村与社会发展司，中国农村技术开发中心.2004 中国农民素质发展报告[R].北京：中国农业出版社，2005：54-125.
通讯作者：王仁祥