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【摘要】作为我国教育体系的重要组成部分的职业教育，是国民经济和社会发展的重要基础，职业教育既是教育范畴也是经济范畴，在我国社会、经济发展中的地位日益显现。由于多方面原因我县职业教育的发展陷入了困境，如何让职业教育走出低谷，扭转我县职业教育的局面，我们通过调查、总结、反思、剖析存在问题，寻找一些解决的问题的方法和对策，把我县的职业教育做大做强。
【关键词】职业教育 学校现状 发展思考
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0232-01
一、基本情况
（一）学校发展历程
兴业县中等职业技术学校创建于1960年，是当时的“石南农中”“石南五七中”。经历了“玉林市第二职业中学”“玉林市第二中等职业技术学校”的变更。1997年玉林地区撤县设市成立兴业县后于1999年6月更名为“兴业县中等职业技术学校”。 2007年，由于学校的教育教学设施设备简陋及学生人数少等各项指标不达到广西中等职业学校合格评估标准而戴上“不合格学校”帽子，于当年被自治区教育厅停止中职学历教育招生。后经多方努力，2008年6月，学校通过了广西中等职业学校合格学校的评估，恢复了招生资格。2012年4月再次通过了全区中等职业学校合格评估，认定为达标学校。目前兴业县职校是兴业县唯一的一所经自治区教育厅评估验收的合格学校，是兴业县 “农民星火科技学校”。2008至2010年广西职业教育攻坚期间县教育局加挂兴业县职业教育中心的牌子（无编制）。
（二）办学条件情况
1.基础设施：学校占地总面积约为210亩（140000平方米），校舍建筑总面积6554平方米。有教学楼1幢（有12间教室，其中第3层的4间教室用作实训室，可用作教室7间），综合楼1幢（党校、职校共用），学生宿舍1栋（有216张床位），教师宿舍楼2幢（其中1幢有独立卫生间的宿舍楼1-2层由学生使用，92个床位；3层为教师使用，仅8间房间；另一幢教师楼没有卫生间，9个房间），学员宿舍楼1栋（党校专用），食堂1栋（党校、职校共用）。
2.实训设备及图书：建设有校内机电一体化实训基地一个，配备有电气装配实训室、电工电子综合实训室、光机电一体化实训室、制冷制热实训室、钳工实训室、机床电气实训室、液压与气动实训室、电脑室、图书室及实训厂房（约370㎡）等。各室配备的实验实训设施设备总价值约310万元。另有纸质图书12000册，电子图书30万册。
（三）领导班子及内设机构情况
1.领导班子：学校设有校长1名（由县委党校常务副校长、县行政学校校长、县干部培训中心主任兼任，不在编），副校长3名（其中1名由县委党校副校长兼任，不在编）。
2.机构设置情况：学校内设机构有政教处、教务处和总务处，办公室、招生和就业指导办公室。配备有政教副主任1名，教务副主任1名，总务副主任1名。学校办公室、招生就业指导办公室、学生资助工作办公室等部门负责人由中层领导兼任或指定老师临时负责。设有党支部、共青团、工会。但目前无团委书记、仅有团委副书记1名（借调出县政府部门），工会主席由党校教师兼任，工会副主席1人由我校教师兼任。
（四）专业设置情况
目前学校开设的专业有：电子电器应用与维修、机电设备安装与维修、制冷与空调设备运行与维修、会计等四个专业。
二、主要存在问题
（一）专任教师数量少，结构不合理，专业水平不强，影响教学质量的提高。
学校现有专业教师8人，文化课教师10人，师资队伍专业结构、职称结构不合理，缺少专业带头人和名师。教师的知识结构与职业教育所要求的知识结构不相适应，缺乏必要的工作实践能力和专业实践技能。专业课教师专业性不强，实际操作技能差。与开设专业不完全配套。如学校现在开设会计专业，因缺乏会计专业老师，只好安排学校会计出纳上课。所开设的专业能上课的只有一两个骨干老师，专业课程全包干，这直接影响专业课教育质量的提高。
（二）专业设置没有自己的特色，新增专业受限。
学校目前开设的电子电器应用与维修、机电设备安装与维修、制冷与空调设备运行与维修、会计等四个专业，没有一个是示范性专业，突显不了专业的特色。学校需要新增设专业，扩大招生专业和范围，但受到办学条件、办学规模、教学设备等指标因素的限制，未能如愿申报新增专业。
三、办学思路
（一）工作思路：近年来，特别是2015年来，市、县教育主管部门站在全局的高度，充分认识职业教育在整个教育事业中以及在国民经济和社会发展中的重要地位和作用，对兴业县各类教育统筹考虑，把我校发展摆上重要议事日程，并多次亲临我校调研、指导工作，提出我校改革和发展的建议，并列入区域内职业教育的发展规划。
（二）工作措施：
1.加强基础设施建设，努力改善办学条件。
学校依据兴业县委县政府、县教育局发展规划和建设方案，多渠道筹措资金，加强学校基础设施建设，改善办学条件。一方面，进一步加大争取县委、县政府和上级主管部门的政策、资金扶持力度，争取把县职校基础设施建设列入基本建设规划作统筹安排。另一方面积极争取上级项目，依靠上级项目资金支撑解决县财政投入的不足。借全区县级中专学校综合改革深入推进的契机，结合实际对我校重新进行发展规划和建设规划，加强和配套校园基础设施建设，切实改善办学条件。再一方面，进行融资建设，依据规划建设项目有计划融资，推进项目建设。
2.合理配备专业教师，加强师资队伍建设。
（1）学校按计划选派教师参加国家级、区级培训和其他培训，提高教师的专业水平。
（2）建议主管部门贯彻落实“实名制”和“非实名制”编制政策，按照 18：1 的生师比，为学校配足、配齐、配优教师。
（3）建议调整、优化现有教师队伍结构，调离不适应职业教育工作岗位的教师，引进有水平的专业教师，充实学校“双师型”教师队伍。
（4）选派专业教师到企业参加每两年不少于两个月的实践，提升专业教师的技能。
（5）学校按照年度公用经费预算总额的 5%安排教师培训经费，加强在职教师的培训。安排专项资金进行校长培训，提高办学理念。
四、对当前推进我县职业教育工作的意见与建议
由于我县起步较晚，相对于玉林市其他县市区，兴业县经济欠发达，地方财力不强，希望上级教育行政部门在专项资金的划拨上能向我县的教育特别是中职学校倾斜，推动落后地区的中职学校加快发展。
【关键词】职业教育 学校现状 发展思考
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0232-01
一、基本情况
（一）学校发展历程
兴业县中等职业技术学校创建于1960年，是当时的“石南农中”“石南五七中”。经历了“玉林市第二职业中学”“玉林市第二中等职业技术学校”的变更。1997年玉林地区撤县设市成立兴业县后于1999年6月更名为“兴业县中等职业技术学校”。 2007年，由于学校的教育教学设施设备简陋及学生人数少等各项指标不达到广西中等职业学校合格评估标准而戴上“不合格学校”帽子，于当年被自治区教育厅停止中职学历教育招生。后经多方努力，2008年6月，学校通过了广西中等职业学校合格学校的评估，恢复了招生资格。2012年4月再次通过了全区中等职业学校合格评估，认定为达标学校。目前兴业县职校是兴业县唯一的一所经自治区教育厅评估验收的合格学校，是兴业县 “农民星火科技学校”。2008至2010年广西职业教育攻坚期间县教育局加挂兴业县职业教育中心的牌子（无编制）。
（二）办学条件情况
1.基础设施：学校占地总面积约为210亩（140000平方米），校舍建筑总面积6554平方米。有教学楼1幢（有12间教室，其中第3层的4间教室用作实训室，可用作教室7间），综合楼1幢（党校、职校共用），学生宿舍1栋（有216张床位），教师宿舍楼2幢（其中1幢有独立卫生间的宿舍楼1-2层由学生使用，92个床位；3层为教师使用，仅8间房间；另一幢教师楼没有卫生间，9个房间），学员宿舍楼1栋（党校专用），食堂1栋（党校、职校共用）。
2.实训设备及图书：建设有校内机电一体化实训基地一个，配备有电气装配实训室、电工电子综合实训室、光机电一体化实训室、制冷制热实训室、钳工实训室、机床电气实训室、液压与气动实训室、电脑室、图书室及实训厂房（约370㎡）等。各室配备的实验实训设施设备总价值约310万元。另有纸质图书12000册，电子图书30万册。
（三）领导班子及内设机构情况
1.领导班子：学校设有校长1名（由县委党校常务副校长、县行政学校校长、县干部培训中心主任兼任，不在编），副校长3名（其中1名由县委党校副校长兼任，不在编）。
2.机构设置情况：学校内设机构有政教处、教务处和总务处，办公室、招生和就业指导办公室。配备有政教副主任1名，教务副主任1名，总务副主任1名。学校办公室、招生就业指导办公室、学生资助工作办公室等部门负责人由中层领导兼任或指定老师临时负责。设有党支部、共青团、工会。但目前无团委书记、仅有团委副书记1名（借调出县政府部门），工会主席由党校教师兼任，工会副主席1人由我校教师兼任。
（四）专业设置情况
目前学校开设的专业有：电子电器应用与维修、机电设备安装与维修、制冷与空调设备运行与维修、会计等四个专业。
二、主要存在问题
（一）专任教师数量少，结构不合理，专业水平不强，影响教学质量的提高。
学校现有专业教师8人，文化课教师10人，师资队伍专业结构、职称结构不合理，缺少专业带头人和名师。教师的知识结构与职业教育所要求的知识结构不相适应，缺乏必要的工作实践能力和专业实践技能。专业课教师专业性不强，实际操作技能差。与开设专业不完全配套。如学校现在开设会计专业，因缺乏会计专业老师，只好安排学校会计出纳上课。所开设的专业能上课的只有一两个骨干老师，专业课程全包干，这直接影响专业课教育质量的提高。
（二）专业设置没有自己的特色，新增专业受限。
学校目前开设的电子电器应用与维修、机电设备安装与维修、制冷与空调设备运行与维修、会计等四个专业，没有一个是示范性专业，突显不了专业的特色。学校需要新增设专业，扩大招生专业和范围，但受到办学条件、办学规模、教学设备等指标因素的限制，未能如愿申报新增专业。
三、办学思路
（一）工作思路：近年来，特别是2015年来，市、县教育主管部门站在全局的高度，充分认识职业教育在整个教育事业中以及在国民经济和社会发展中的重要地位和作用，对兴业县各类教育统筹考虑，把我校发展摆上重要议事日程，并多次亲临我校调研、指导工作，提出我校改革和发展的建议，并列入区域内职业教育的发展规划。
（二）工作措施：
1.加强基础设施建设，努力改善办学条件。
学校依据兴业县委县政府、县教育局发展规划和建设方案，多渠道筹措资金，加强学校基础设施建设，改善办学条件。一方面，进一步加大争取县委、县政府和上级主管部门的政策、资金扶持力度，争取把县职校基础设施建设列入基本建设规划作统筹安排。另一方面积极争取上级项目，依靠上级项目资金支撑解决县财政投入的不足。借全区县级中专学校综合改革深入推进的契机，结合实际对我校重新进行发展规划和建设规划，加强和配套校园基础设施建设，切实改善办学条件。再一方面，进行融资建设，依据规划建设项目有计划融资，推进项目建设。
2.合理配备专业教师，加强师资队伍建设。
（1）学校按计划选派教师参加国家级、区级培训和其他培训，提高教师的专业水平。
（2）建议主管部门贯彻落实“实名制”和“非实名制”编制政策，按照 18：1 的生师比，为学校配足、配齐、配优教师。
（3）建议调整、优化现有教师队伍结构，调离不适应职业教育工作岗位的教师，引进有水平的专业教师，充实学校“双师型”教师队伍。
（4）选派专业教师到企业参加每两年不少于两个月的实践，提升专业教师的技能。
（5）学校按照年度公用经费预算总额的 5%安排教师培训经费，加强在职教师的培训。安排专项资金进行校长培训，提高办学理念。
四、对当前推进我县职业教育工作的意见与建议
由于我县起步较晚，相对于玉林市其他县市区，兴业县经济欠发达，地方财力不强，希望上级教育行政部门在专项资金的划拨上能向我县的教育特别是中职学校倾斜，推动落后地区的中职学校加快发展。