在初中阶段，物理是比较难的一个学科，教学方法极为重要。教学常规中的上交作业本普遍存在学生应付抄袭，评价性不强，效果低下等问题。我经过长期摸索，不断实践，认为让学生建立并用好错题本是一个很不错的方法。从两年前开始我在传统的上交作业本基础上增设物理错题本。通过错题本可以培养学生良好的学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题。通过错题本还可以解决零散、疏漏等问题，既简便又有效。
　　对于物理错题本的设立，我让学生从以下几步做起：
　　第一步，把平时作业或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类后设立错题本。错误题目要及时分析出现错误的原因在哪里，针对情况进行分类，这是建立错题本最为关键的环节。采用活页方式作为错题本的载体，也是一个不错的方式，这样更便于日后的二次整理与分类。
　　第二步，复制错误题目和解法。把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并留出空白以备更正。
　　第三步，纠正错误并拓展。当搞清正确答案时，用红色笔随着老师的讲解，在原题下面记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。
　　另外，错题本也可以当成优秀题集。可以记一些非常典型，解法灵活多样的优秀习题。对这些优秀试题也要做好整理、分析、归类。
　　物理错题本书写的类型一般有三种：
　　订正型，即将所有做错题的题目都抄下来并做出订正，是最基本的方法。
　　章节型，即将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理。
　　归类型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理，是我们倡导的也是最为有效的方法。
　　创建归类型错题本要注意以下几个问题：
　　首先要进行分类。将所有的错题按照类型分类整理，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便。
　　其次要注意方法。老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析思路。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出问题产生的根源。总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的错误原因。
　　再则要“举一反三”。 对错题本中的错题订正完了，不证明知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须找出与之相关的题型。如果没有困难，说明这一知识点你已经掌握了。如果还是不能解决，则说明这一问题的处理还不够深入。
　　物理错题本的使用方法：
　　1、勤复习。错题本不是把做错的习题抄写一遍，这只是一个开始，重点还在于如何运用。同学们要经常复习，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。随着该项工作的深入，“错题本”中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，这样经常温故知错、持之以恒，学生的成绩就会得到稳步的提升。
　　2、重交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。学习知识并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。
　　3、贵坚持。错题本能否顺利建立和发挥作用，需要师生持之以恒。但是只要坚持下来，善待错误，你很快将会欣喜地发现，错误会变得越来越少，你也很快会从烦琐的错题整理过程中感受到快乐和信心。
　　物理错题本使用的意义：
　　1、使用错题本有利于提高学生的学习质量。能正确使用错题本，就是抓住了薄弱环节，更是抓住了复习的关键点。它可以让学生懂得如何依据错题，重点补救、反思、进取、创新。我平时经常浏览学生的错题本，以此掌握学生学习物理的实际情况，并据此设计复习题，舍弃了题海战术，减轻了学生负担，还因此使教学思路更明确，教改的步子更扎实。这样经过一段时间的积累，可以逐渐减少重复错误，理清解题思路，扫清知识盲点，进一步强化对于学科的整体理解，在学习，应用中便可胜券在握。
　　2、使用错题本有利于提高课堂的教学的效率。错题本越来越受到师生们的青睐，它是“提高课堂效率、创建高效课堂的基本途径”，激发学生学习的积极性，使课堂活跃起来，使教育教学的新理念在实际教学中得到有效的实行。
　　3、使用错题本有利于培养学生自觉学习物理的良好习惯。培养学生在物理学习中自我发现和自我挑战的终身学习能力，取得良好的教学效果。
　　错题本的使用在我校物理，数学等学科中初步铺开，相信随着研究的进一步深入，定会取得更佳的成绩。