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本文以《诫子书》教学为例,论述初中文言文教学中克服学生学习畏难心理的“教学三步曲”——“初读通文意,再读能背诵,又读为己用”,使学生在理解文言文内容大意的基础上,通过韵律背诵、游戏互动、仿写等方法,达到“能读懂、快乐背、学着写”的学习效果.
克服初中文言文学习畏难心理“三步曲”r——《诫子书》课堂实录及教学反思
【摘 要】
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本文以《诫子书》教学为例,论述初中文言文教学中克服学生学习畏难心理的“教学三步曲”——“初读通文意,再读能背诵,又读为己用”,使学生在理解文言文内容大意的基础上,通
【机 构】
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南宁市第二中学
【出 处】
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广西教育（义务教育）
【发表日期】
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2020年9期
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