论文部分内容阅读
亨利·列斐伏尔称当代资本主义为“有机资本主义”或“控制消费的官僚社会”，现代资本主义通过牢牢地控制日常生活而幸存，通过占有并生产空间而成功地取得了发展，符号消费成为现代资本主义生产的主要促进环节，工人阶级的革命性因资产阶级意识形态的操纵而暂时搁浅，但不能因此对工人阶级的历史使命产生怀疑。
列斐伏尔的资本主义观
【摘 要】
：
亨利·列斐伏尔称当代资本主义为“有机资本主义”或“控制消费的官僚社会”，现代资本主义通过牢牢地控制日常生活而幸存，通过占有并生产空间而成功地取得了发展，符号消费成
【机 构】
：
中南财经政法大学哲学系
【出 处】
：
山东社会科学
【发表日期】
：
2008年10期
其他文献
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，真正的教育是自我教育。作为教师，不仅要使学生掌握课程标准所规定的基础知识和基本技能，更要教给学生独立获取知识的方法。因此，教师在教学中
多媒体教学在教学过程中集图片、声音、图画、文本、动画、影视等为一体，图文并茂，声泉俱佳，动静结合，在现代小学语文教学中发挥了巨大的作用。本文从多媒体教学对培养学生阅读能
《日本临床》等医学期刊在20世纪末出现“Suppl”（增刊）现象，在办刊上显现出三个鲜明特色，即分专题出版，系列化出版，超大型化出版。有着值得中国科技期刊主编们研究和借鉴的价值。
基于认知情态和模糊调和语语义上的相容性，提出了认知情态类模糊调和语这一暂时性概念。对科技语篇中的认知情态类模糊调和语的语言体现形式、使用频率、使用动因和使用特征的
一、运用多媒体导入教学，有效催生学生学习兴趣 一堂新课的导入比较成功，就能够发挥先声夺人和引人入胜的作用；反之，如果导入平淡无奇的话，那么整堂课的教学效果也就难以得到保证。由于历史的时空距离遥远，学生对教学内容缺乏足够的体验和感知，所以无论教师导入的语言有多美、技巧有多高，课堂教学在刚刚启动时都不能保证吸引学生的注意力。不过，如果我们能根据教学内容的需要，适当地运用多媒体技术开展新课导入，则不仅
新课程确立了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标，要求转变学生的学习方式，把学习过程中的发现、探究等认识活动凸显出来。要转变学生的学习方式，挖掘学生探究潜能，提升学生的整体素质，有效激发学生的求知欲和好奇心，就必须有科学有效的教学方法。通过教学实践，笔者认为情境教学是行之有效的方法之一。 一、情境教学的方法 情境教学的关键在于创设情境。良好的教学情境，对学生认知的发展、品
在思想政治课教学过程中，教学实效性的问题一直是一个引起广大教师高度关注的问题。随着高中新课程改革的全面推行，在教学实践中，为适应新课程改革的发展趋势，真正实现“一切为了学生的发展”的新课程核心理念，我认为要从以下几方面提高课堂教学的实效性。 一、创设探究情境，激发学生创新思维 教育家苏霍姆林斯基说：“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”为此，在思
人类该如何协调与环境生态的关系，是当前被广泛关注的问题，由内蒙古大学文学与新闻学院高建新先生编著，内蒙古大学出版社2008年出版的《诗心妙悟自然——中国山水文学研究》一书
利用在以往农业产业化研究中被忽略的产权视角，对中国乳都呼和浩特地区农业产业化的兴起及其利益分配现状进行分析，可以看出：该地区农业产业化的兴起归因于准一体化的产权安排；同