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一、问题的提出
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在综合探究课中引导学生有效合作学习
【摘 要】
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一、问题的提出 自从新课程改革实施以来,一种与新课程、新教材相适应的新的学习方式和教学策略──小组合作学习,被越来越多地运用于教学中,成为学生学习的重要方式之一,历史与社会课也不例外。 但是,一种好的学习方式与教学策略,并不能成为一用就灵的仙丹,相反,有时甚至成为画蛇添足的败笔。特别是在《历史与社会》综合探究课中,学生既有课内的小组合作又有课外的小组合作,小组合作的跨度更大、内容更多、难度
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年36期
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