计算机辅助教学作为一种先进的教学手段，以其直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，越来越受到广大教师和学生的青睐。要想运用好计算机辅助教学这一现代化的教学手段，其关键是要设计和制作出符合教学要求的多媒体课件。在课件的设计和制作中，才能充分发挥现代化教育手段的优势，大幅度提高课堂教学质量。
　　一、多媒体教学的优越性：
　　计算机多媒体技术在教学中得到大力推广和运用，其优越性体现在以下几个方面：
　　1、增大信息量。教师甚至只用一只小小的鼠标，就可以避免多次交换使用录音机、录相机、幻灯机、实物投影仪、挂图等等，既节约了保贵的时间，又大大提高了信息输出量。
　　2、界面友好，操作简捷，菜单指示方便。教师在设计课件时，把繁琐的操作规程可以预先设计在面板上，令操作者可以自主地选择学习进度和学习节奏。
　　3、资源、信息管理形象、方便、高效、提高了管理档次。
　　4、能更好地突出教学重点和突破教学难点，利用二维、三维动画技术和视频技术使抽象、深奥的信息的知识简单代、直观化，缩短了客观实物与学生之间的距离。
　　5、课件携带方便，保存持久，制作的课件可以刻录到光盘上，实现永不磨损。
　　6、计算机辅助教学可以更好的激发学生兴趣，集中学生的注意力，培养学生的探索钻研精神。
　　7、具有交互性，这是计算机多媒体技术的最突出特性，它能使信息发送和接收两者之间进行实时的交换，而不像电视、广播那样，人们只是被动接收节目内容。
　　二、根据具体的教学内容制作实用课件
　　在教学中制作一个多媒体课件首先要选好课题，因为并非所有的教学内容都适合或都需要运用多媒体技术。多媒体课件题材的选取，要从教学实际出发，结合学科特点，根据教学内容来确定。
　　1、需要性原则。要确保所选课题是当前教学或学生学习所急需的，必须熟悉教学内容，教学媒体，了解学生心理。使你所制作的课件在教学中发挥的作用是其它手段所达不到的，并对突破教学中的难点、重点有明显的作用。又不断激发学生的兴趣，从而实现常规教学无法达到的效果。
　　2、科学性原则。课件所展示的内容，是教师教学思想的具体体现。因而在选题时一定要符合教育规律，体现现代先进的教育思想。使课件既高于教材，又不脱离教材，并且能深入浅出。体现出计算机交互性的优势，突破传统教学模式的束缚。
　　3、创新性原则。选题应有创新性，不要老是选择陈旧的课题。要好好利用创新，例如，概念和理论的创新，创作手法上的创新，技术手段的创新，以及教学模式和学习模式的创新。
　　三、制作实用课件要使用多种教育教学软件
　　课件制作的样式可以多种多样、丰富多彩，现代教学信息理论认为，课堂教学的实质是教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与媒体之间进行的信息交换与传递的过程。这就要求课件的设计制作者必须从新的角度去研究和探索课件的开发，通过富有创意的教学策略、教学方法，来激发学生的无限遐想和创新思维，为学生营造一个创新思维和创新能力的发展空间。
　　总之，一个优秀的课件应该以充分发挥学生的潜能，促进学生更好地学习，强化教学效果，提高教学质量为中心。教师应该不断积累经验，努力探索制作技巧，制作出更多图文并茂、形声俱佳的优秀课件，努力获得最佳的教学效果。