摘 要：体育是初中课程体系的重要组成部分，对于增强学生体质具有关键作用，因此受到教育界的高度重视。新课改对初中体育田径教学提出了新的要求，教师只有转变传统教学理念和方法，才能满足学生的个性化发展需求，提升教学水平与质量。田径项目具有一定的枯燥性，很多学生在学习中会失去兴趣，这是教学中遇到的最大困难。教師应该在教学实践中落实新课改的基本要求，创新课堂教学模式。
　　 关键词：新课改;初中体育;田径教学;方法
　　 新课改对学生的全面发展提出了更高的要求，除了掌握丰富的科学文化知识外，还应该促进身体素质的全面提升，为社会培养综合型人才。尤其是初中生正处于成长发展的关键时期，在此阶段养成的运动习惯将会对其一生产生影响，体育教师应该担负起自身的职责，逐步提高学生的运动能力与水平。田径项目是初中体育课程中的关键，能够引导学生在田径训练中提升身体协调能力，满足其身心发展需求。然而，传统教学方法却无法充分调动学生的参与积极性与主动性，限制了课堂教学的有效实施。因此，应该以新课改的基本要求为参考，结合当前教学内容，提升教学方法与手段的多元化，增强学生的参与度。同时，应该从初中生个性发展特点出发，制定针对性教学方案。
　　 一、树立榜样作用
　　 初中生的思维活跃且心理敏感，在生活和学习中会对身边的人进行模仿，无论是在行为方式还是思想观念上，只有为其树立良好的榜样作用，才能引导其个性发展。在初中体育田径教学当中，教师也应该通过榜样作用对学生进行激励，使其在学习中充满斗志与热情，提升课堂学习效率。同时，运动能力和水平较高的学生，可以对其他学生进行帮扶，在团结合作当中掌握田径运动要领和动作技巧，营造良好的课堂氛围[1]。因此，可以对学生进行合理分组，使其能够在小组内进行交流与沟通，引导学生共同进步。对课堂中表现优异的学生进行着重表扬，可以激发其他学生的好胜心，为其增添不断前进的动力。
　　 二、结合游戏教学
　　 由于田径项目具有枯燥性的特点，因此为了激发学生参与的积极性与主动性，应该实现游戏与教学的有机融合。初中生普遍对游戏充满兴趣，通过游戏教学能够营造活跃的课堂氛围，使其感受到田径运动的兴趣，推动教学目标的快速落实。同时，将田径运动技巧融入游戏当中，能够帮助学生放松身心，使其更加高效地学习相关动作，促进学习效率的提升。比如，教师可以参与到接力游戏当中，在帮助学生掌握接力比赛运动特点的基础上，纠正学生在运动中的错误动作[2]。教师在参与游戏的过程中，应该加强对学生心理状况的分析，增进教师与学生的感情。教师作为一个组织者与引导者，应该在游戏中充分体现学生的主体性，使其能够参与到游戏规则的制定当中，将足球游戏、篮球游戏等融入田径教学当中，保障教学手段的多元化。
　　 三、重视理论教学
　　 在传统教学模式下，对于体育运动实践教学的重视程度较高，往往是在室外引导学生开展田径运动，而忽视了理论教学。然而，有效的田径理论教学，是增强学生运动能力的关键，能够使其掌握运动要领，为进入训练场奠定基础，同时防止安全事故的发生。这就需要教师能够合理利用理论课，尤其是在室外教学难以进行的情况下，应该充分利用多媒体设备开展理论教学，帮助学生掌握系统的田径运动知识。通过多媒体设备对运动技巧与要领进行展示，同时在慢放和回放中提升教学实效性，防止在训练中发生扭伤或者损伤等问题。
　　 四、开展田径比赛
　　 田径是一项竞技性较强的运动，教师应该积极组织类型丰富的田径比赛，使学生可以在比赛当中展示自我。同时，通过比赛可以营造良好的体育运动氛围，促使学生养成终身运动意识。在比赛的组织过程中，应该鼓励学生参与，使其能够积极报名。尤其是以班级为单位的运动比赛，可以增强学生的集体荣誉感，在团结合作当中克服困难、增强意志。在比赛中教师应该始终维持好秩序，帮助学生养成良好的体育道德与体育精神，这也是新课改下体育教学的关键内容。对于在比赛中失利的学生进行鼓励，使其能够振奋精神投入今后的学习当中。
　　 在我国的教育体系中，体育教育是教育体系的关键组成部分，是学生能够健康成长、正常接受教育教学的前提和重要保障。在新课改过程中，教师应该加强初中体育田径教学的重视，为学生身心健康发展奠定基础。加快教学方法的创新，以满足不同学生的学习需求。通过树立榜样作用、结合游戏教学、重视理论教学和开展田径比赛等途径，构建高效化初中体育田径教学课堂，增强初中学生的体魄，促进学生综合素养的发展，为国家培养身心全面发展的全方位人才奠定基础。
　　 参考文献：
　　 [1]游巧玲.新课改背景下初中体育田径教学现状与对策[J].课程教育研究，2017（11）：215.
　　 [2]梁毅.新课改下初中体育教学方法策略与探讨[J].当代体育科技，2014，4（16）：76，78.