【摘 要】
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本文检验家庭结构与初中学生的教育发展和社会心理发展之间的关系及其中间机制,发现:第一,家庭结构影响孩子的发展,与父母亲双方共同居住(双亲家庭)的孩子的教育和社会心理发
【机 构】
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School of Social and Behavioral Sciences, Nanjing University; School of Philosophy and Social D
【出 处】
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Social Sciences in China
论文部分内容阅读
本文检验家庭结构与初中学生的教育发展和社会心理发展之间的关系及其中间机制,发现:第一,家庭结构影响孩子的发展,与父母亲双方共同居住(双亲家庭)的孩子的教育和社会心理发展水平均优于父母一方或双方缺失家庭的孩子。第二,家庭结构一定程度上通过家庭社会经济地位和父母教育参与这两个机制作用于孩子的发展。第三,父亲角色和母亲角色对子女发展的作用有差异,母亲对子女的教育发展更加重要,而父亲对孩子的社会心理发展更加重要。另外,家庭结构的分布呈现出明显的群体异质性,非双亲家庭更多来自社会经济地位较低的群体。青少年时期的发展与成年后的社会经济地位获得密切相关,因此父母亲在养育方面的缺位对孩子发展的负面影响,应引起学界和政策研究者的重视。
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