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文章介绍了教育生态学理论,即课堂生态学主体(师生)和非生物因素(课堂环境)之间的和谐关系。分析了我国的大学英语教与学中存在的问题,提出了构建一个开放、互动、平衡和可持续发展的课堂生态环境的必要性,以及其在提高教育教学质量,完善大学英语教学理论的意义。
教育生态学视域下的英语生态课堂建构研究
【摘 要】
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文章介绍了教育生态学理论,即课堂生态学主体(师生)和非生物因素(课堂环境)之间的和谐关系。分析了我国的大学英语教与学中存在的问题,提出了构建一个开放、互动、平衡和可持
【机 构】
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河北工程大学文法学院
【出 处】
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河北工程大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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2017年河北省高等学校人文社会科学研究项目(编号:GH171024)
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