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【摘 要】教学质量是每所学校中的重中之重，而其中的完善教学质量监控体系又是其中最为关键部分之一。目前的民办高校不再只是要求规模大发展，而更多的是以提升教学质量为基础，加大对教学质量监控体系的发展。
【关键词】民办高校 教学质量 质量监控体系 措施
现在的民办高校的培养目标主要是应用型和创新型人才。因此，民办高校的教学环节主要是以课程实习、毕业实习、专业实习、实验教学、社会实践和社会调查等为重点项目。但是现在的民办高校的规模越来越大，但是在人才质量培养方面和教学质量方面面临着很大的压力和挑战。民办高校想要在市场上站稳脚跟，就要在质量方面下功夫，投入更多的精力到质量上面来，在这其中更好的完善教学质量监控体系就是很好的方式，它既能够发展其高校的特色，还可以实现民办高校的长久发展。
一、民办高校建立教学质量监控体系的必要性分析
质量是教育的关键，提高教学质量是很多学校最重要的目标。就现在的情况来看，我国在教育方面取得了巨大的进步，办学规模不断扩大，渐渐地变为国际公认的高等教育阶段，但是随着规模的扩大，教育水平却出现了下滑。教育部发布的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）和《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）等文件，在增强质量意识方面和加强质量监控方面起到了重要的作用。现在的高校要提高教学质量，首先要树立提升质量是教育的关键的意识，然后不断强化意识，追求教学质量，以教学质量来立校。[1]
二、目前民办高校教学质量监控体系所表现的不足
（一）教学监控过程不到位。现在很多民办高校在教育和管理，继承的是公办学校那种以学科为主要的教学模式，所以在教学的监控过程中就会侧重于课堂教学，在实验、实训和实习等教学方面和过程中却缺少监控。就现在来说，民办高校的办学资金不足，基本能满足一般教学的需要，但是在实验、实训等方面却投入不到位。
（二）教学质量体系不完备。现在很多民办高校在教学质量评价体系中主要看重学生主体评价、督导评价和同行评价，这种类型的评价都是学校内部的评价。在评价的过程中忽略了吸取社会行业（企业、行业）员工的参与，看轻社会质量评价。公办高校也有这种情况。但是民办高校主要注重学生的动手实践能力，就其培养的学生能否符合要求，社会会做出公正的评价，因此证明社会在质量监控方面起着重要的影响。[2]
（三）教学质量监控规模小。国家给予民办高校的任务是培养具有实践能力的人才。但是很多民办高校在教学质量监控方面只是在学校纪律监控、对于老师教学质量的监控以及学生理论知识的监控等方面。但是对于教学内容的探讨、社会与教学的关联不够重视，在老师实践能力的培养方面比较薄弱；对其的实践动手能力方面的研究不到位，没有很好的突出效果。在管理质量、课程安排和教材等方面的监控都有所疏忽。
（四）对其不足没有很好的进行改进和落实。现在很多学校做了很多的监控和收集资料的工作后，发现了不足，但是只是提出不足，却不去解决，即使有了解决的方式但是还是负于表面，没有落实到位，也没有进行调整和监督。所以，虽然找到了问题，但是问题却还是存在。这些问题已经对民办高校的教学质量造成了危害，所以建立完善、有效的教学质量监控体系是势在必行的。
三、完善民办高校质量监控体系的措施
一个完备的质量监控体系主要包括两方面，分别是内部教学质量监控和外部教学质量监控。
（一）内部教学质量监控
学校首先应该设立相应的内部质量监控体系，如教学委员会的质量管理体系和教学督导组质量监督体系，利用现代的质量管理理念，更加全面的完善质量监控体系，内部质量监控体系主要包括教学委员会的质量管理体系和教学督导组的质量监督体系两部分，它集合了教学过程的监控，还有学习效果的反应控制的完备系统，包含了调控、判断、收集、反馈的作用。这种系统具有自我调控、自我控制和自我保障的能力。[3]
（二）外部教学质量监控
外部教学质量监控有政府保证、社会保证、行业保证以及市场监测等多方位的监控系统。民办学校应该更加关注外部力量对于教学质量的保证，设立由政府、事业、社会大众以及用人单位等为评判的主体来组成的外部质量监控体系。首先是要能够主动接受国家教育主管部门的检察和工作引导，进行全面改革和专业能力的培养，接受国家的教育评估；然后要利用行业保证，积极进行学术研究，吸收更多优秀的人才参与其中，共同提出对于专业人才的培养和调整方案，更好地完善监控体系；再者注重社会的评价，利用发达的网络、电视、书刊等方式来接收对于民办高校教学质量的评价和及其相关内容的讨论，取长补短，尽量符合人们的要求；最后是利用市场保证，每年都要进行对于市场上人才的需求和毕业生的就业情况进行报道，根据其中的数据来进行相应的产业调整，优化教学质量，更新教学方式和内容，从而更好的完善外部教学质量监控的体系。[4]
四、总结
我国的教育制度发生了日新月异的变化，为了顺应教育制度的变化，每个学校都在更新自己的教学制度和教学观念，尤其是民办高校在这方面面临了很大的挑战和威胁。学生要求好质量，好服务的学校和老师，那么民办学校就要抓住学生的注意力，尽量满足学生的要求，在学校的质量方面和服务方面尽力满足千变万化的市场需要。建立和完善民办高校质量监控体系，在提高民办高校的教学质量和服务质量方面有着重要的作用，能够帮助民办学校在市场上站稳脚，从而推进民办高校向长远的方向发展，在教学质量方面能够更上一层楼。
参考文献：
[1]李险峰；民办高校实践教学质量监控体系的构建[J]2011（06）
[2]杨炳光；民办高校教学质量监控体系探析[J]2011（06）
[3]胡海智；民办高校教学质量保障与监控体系的研究与思考[J]2010（06）
[4]霍科科； 张宏杰； 张勇； 张沁文；建立高校教学质量监控体系的理论探索[J]2012（12）
【关键词】民办高校 教学质量 质量监控体系 措施
现在的民办高校的培养目标主要是应用型和创新型人才。因此，民办高校的教学环节主要是以课程实习、毕业实习、专业实习、实验教学、社会实践和社会调查等为重点项目。但是现在的民办高校的规模越来越大，但是在人才质量培养方面和教学质量方面面临着很大的压力和挑战。民办高校想要在市场上站稳脚跟，就要在质量方面下功夫，投入更多的精力到质量上面来，在这其中更好的完善教学质量监控体系就是很好的方式，它既能够发展其高校的特色，还可以实现民办高校的长久发展。
一、民办高校建立教学质量监控体系的必要性分析
质量是教育的关键，提高教学质量是很多学校最重要的目标。就现在的情况来看，我国在教育方面取得了巨大的进步，办学规模不断扩大，渐渐地变为国际公认的高等教育阶段，但是随着规模的扩大，教育水平却出现了下滑。教育部发布的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）和《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）等文件，在增强质量意识方面和加强质量监控方面起到了重要的作用。现在的高校要提高教学质量，首先要树立提升质量是教育的关键的意识，然后不断强化意识，追求教学质量，以教学质量来立校。[1]
二、目前民办高校教学质量监控体系所表现的不足
（一）教学监控过程不到位。现在很多民办高校在教育和管理，继承的是公办学校那种以学科为主要的教学模式，所以在教学的监控过程中就会侧重于课堂教学，在实验、实训和实习等教学方面和过程中却缺少监控。就现在来说，民办高校的办学资金不足，基本能满足一般教学的需要，但是在实验、实训等方面却投入不到位。
（二）教学质量体系不完备。现在很多民办高校在教学质量评价体系中主要看重学生主体评价、督导评价和同行评价，这种类型的评价都是学校内部的评价。在评价的过程中忽略了吸取社会行业（企业、行业）员工的参与，看轻社会质量评价。公办高校也有这种情况。但是民办高校主要注重学生的动手实践能力，就其培养的学生能否符合要求，社会会做出公正的评价，因此证明社会在质量监控方面起着重要的影响。[2]
（三）教学质量监控规模小。国家给予民办高校的任务是培养具有实践能力的人才。但是很多民办高校在教学质量监控方面只是在学校纪律监控、对于老师教学质量的监控以及学生理论知识的监控等方面。但是对于教学内容的探讨、社会与教学的关联不够重视，在老师实践能力的培养方面比较薄弱；对其的实践动手能力方面的研究不到位，没有很好的突出效果。在管理质量、课程安排和教材等方面的监控都有所疏忽。
（四）对其不足没有很好的进行改进和落实。现在很多学校做了很多的监控和收集资料的工作后，发现了不足，但是只是提出不足，却不去解决，即使有了解决的方式但是还是负于表面，没有落实到位，也没有进行调整和监督。所以，虽然找到了问题，但是问题却还是存在。这些问题已经对民办高校的教学质量造成了危害，所以建立完善、有效的教学质量监控体系是势在必行的。
三、完善民办高校质量监控体系的措施
一个完备的质量监控体系主要包括两方面，分别是内部教学质量监控和外部教学质量监控。
（一）内部教学质量监控
学校首先应该设立相应的内部质量监控体系，如教学委员会的质量管理体系和教学督导组质量监督体系，利用现代的质量管理理念，更加全面的完善质量监控体系，内部质量监控体系主要包括教学委员会的质量管理体系和教学督导组的质量监督体系两部分，它集合了教学过程的监控，还有学习效果的反应控制的完备系统，包含了调控、判断、收集、反馈的作用。这种系统具有自我调控、自我控制和自我保障的能力。[3]
（二）外部教学质量监控
外部教学质量监控有政府保证、社会保证、行业保证以及市场监测等多方位的监控系统。民办学校应该更加关注外部力量对于教学质量的保证，设立由政府、事业、社会大众以及用人单位等为评判的主体来组成的外部质量监控体系。首先是要能够主动接受国家教育主管部门的检察和工作引导，进行全面改革和专业能力的培养，接受国家的教育评估；然后要利用行业保证，积极进行学术研究，吸收更多优秀的人才参与其中，共同提出对于专业人才的培养和调整方案，更好地完善监控体系；再者注重社会的评价，利用发达的网络、电视、书刊等方式来接收对于民办高校教学质量的评价和及其相关内容的讨论，取长补短，尽量符合人们的要求；最后是利用市场保证，每年都要进行对于市场上人才的需求和毕业生的就业情况进行报道，根据其中的数据来进行相应的产业调整，优化教学质量，更新教学方式和内容，从而更好的完善外部教学质量监控的体系。[4]
四、总结
我国的教育制度发生了日新月异的变化，为了顺应教育制度的变化，每个学校都在更新自己的教学制度和教学观念，尤其是民办高校在这方面面临了很大的挑战和威胁。学生要求好质量，好服务的学校和老师，那么民办学校就要抓住学生的注意力，尽量满足学生的要求，在学校的质量方面和服务方面尽力满足千变万化的市场需要。建立和完善民办高校质量监控体系，在提高民办高校的教学质量和服务质量方面有着重要的作用，能够帮助民办学校在市场上站稳脚，从而推进民办高校向长远的方向发展，在教学质量方面能够更上一层楼。
参考文献：
[1]李险峰；民办高校实践教学质量监控体系的构建[J]2011（06）
[2]杨炳光；民办高校教学质量监控体系探析[J]2011（06）
[3]胡海智；民办高校教学质量保障与监控体系的研究与思考[J]2010（06）
[4]霍科科； 张宏杰； 张勇； 张沁文；建立高校教学质量监控体系的理论探索[J]2012（12）