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在数学教学过程中，让学生体会解决问题的过程是教师的职责所在。同时，在个案问题解决之后，引导学生得出一般性规律，培养学生的探究意识和归纳能力也是教师应该关注的问题。
“函数单调性的讨论”教学课例研究
【摘 要】
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在数学教学过程中，让学生体会解决问题的过程是教师的职责所在。同时，在个案问题解决之后，引导学生得出一般性规律，培养学生的探究意识和归纳能力也是教师应该关注的问题。
【机 构】
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辽宁省沈阳市第五十六中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2018年4期
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