【摘 要】
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<正> 《江西教育》1989年第10期刊载了肖树生同志《语文教学思想教育系统性的尝试》一文,读来让人倍感新鲜。肖老师的探索确给人启迪。肖文指出的系统包括三个环节:确立志向
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<正> 《江西教育》1989年第10期刊载了肖树生同志《语文教学思想教育系统性的尝试》一文,读来让人倍感新鲜。肖老师的探索确给人启迪。肖文指出的系统包括三个环节:确立志向树立理想;学好本领、增长才干;实践理想巩固发展。这样的系统考虑比较周密,但是此系统运用到教学中,必然产生各环节脱节现象。因为,每环节必须有相应的课文(肖文中的范例便说明了这点),而教材按单元编排,有一定的顺序。我们不能为了“系统”而超脱教材的编排。如是的话,则有违大纲精神,不利于基础知识的传授。这是肖树生老师没有注意到的。其次,系统之外的思想教育怎么办?故我认为应补充如下两点:
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