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【摘 要】 中国共产党是马克思主义政党。马克思主义政党的根本特征是先进性。在新的历史条件下，继续保持党的先进性，关系党执政能力的提高和执政地位的巩固，关系党和人民事业的兴旺发达和国家的长治久安。因此，时刻保持共产党员的先进性、加强党的先进性建设对每个党员来说责任重大，有着极重要的现实意义。而本文就加强党校党的先进性建设方面做简要论述，以图对党校先进性建设有一个全面的了解和认识。
【关键词】 党校；建设；党员教育；先进性建设
【中图分类号】G639.22 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01
为进一步巩固和扩大党校党的先进性教育活动成果，使党员教育管理制度化、规范化和经常化，结合党校“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”的办学方针和党员队伍的实际，谈一谈如何加强党校党的先进性建设。
一、建立健全党员队伍教育培训机制
建立健全党员队伍教育培训机制：一是校党支部抓党员学习教育培训的领导责任制，明确党支部负责人抓党员学习教育培训的领导责任和直接责任，切实抓好党校党员学习培训的考勤、计划制订、人员落实、经费保障等工作。党员领导干部参加双重组织生活，做到带头学习、带头讲党课，确保“三会一课”、“党员活动日”制度得到落实。校党支部每月推荐一本好书制度，坚持每周三次的支部集中学习制度，每季度为党员干部职工上一次党课。二是建立党员教师政治理论轮训制度。党校分期分批对党员教师派出外出学习培训。三是完善学习考核制度。把党员干部参加学习、理论测试、撰写调研文章等情况列入年度考核内容，计入学习档案。建立健全支部学习台帐、普通党员个人学习档案和党员学习培训督导制度，把党员的学习情况与考核评比相挂钩，定期和不定期地对学习计划、学习内容、学习时间、学习形式等方面情况进行督导，确保学有时间、学有内容、学有质量。
二、建立健全党员联系服务群众机制
一是明确岗位职责，大力推行阳光校务。党校党支部、校务、财务、工会等各项工作全面推行校务公开，不断提高工作运行的透明度，切实保障广大教职工的知情权、参与权和监督权。二是畅通民意反映渠道。建立健全党员教师访问民情制度，实行党员教师信访接待日、进村入户制，让党员教师及时了解基层情况，倾听群众呼声，认真解决群众的困难和问题。三是建立完善建议和意见定期征求制度。健全完善谈心谈话制度，在谈心谈话中相互征求工作中的意见和建议，增进了解，化解矛盾，促进团结和工作。健全完善征求意见制度，校党支部每月召开一次征求意见会，以书面的形式征求党员对党支部的意见和建议，并采取设立意见箱、召开教职工座谈会等形式，征求教职工对校党支部和党员干部的意见和建议，定期以适当的方式通报、反馈教职工的意见和建议，并提出整改措施和时限。四是党员帮扶解困制度。组织党员深入包乡住村点，与贫困户结对子，开展各种便民服务，帮助群众排忧解难，解决实际问题，并逐步形成制度。五是建立活动载体推动。积极参加各项实践活动，组织党员进农村、进社区、进企业，积极开展服务基层活动，主动为基层、为群众、为企业排忧解难；组织党员参加开展“守住阵地、抵制渗透、为人师表、教书育人”为主题的实践活动。通过主题实践活动，使党员进一步深化对新时期保持共产党员先进性具体要求的认识，让每个党员都能结合自己的职业特点更加有效地发挥作用，密切党群关系。
三、建立健全教学管理工作
1、办学理念
创新党校办学理念，形成“坚持一个中心、树立两种观念，实现四个突破”的办学理念。“坚持一个中心”，即：坚持“实事求是，与时俱进，艰苦奋斗，执政为民”的办学方针，实现大规模地培训轮训干部，不断提高党员干部的整体素质这个中心。“树立两种观念”：一是树立“大师资”观念。积极采取“请进来”和“走出去”的方法，一方面积极聘请县内外、州内外和区内外的专家教授走上党校的讲台；另一方面设法组织师生走出县、州和区，博采他人之长，资（师资）源共享。二是树立“大党校”观念。积极拓宽办学领域，扩大办学规模，努力把党校建成本地各级党员干部学习政治、经济、法律和科技知识的教育培训中心。“实现四个突破”：一是实现办学体制上的突破：逐步把党校建成集行政学校、科技培训中心和团校“四校合一”的办学体制，构建规范、科学的干部教育培训基地。二是管理制度的突破：建立健全工作制度、管理规章和各项工作领导小组；教学、党支部、工会、办公室、卫生、绿化、治安、计生、普法等各项工作领导小组，都有专人负责，落实目标责任制，实行“谁主管、谁负责”，并由校党支部委员对各项指标定期检查，检查结果与责任人的奖惩考核挂钩。三是加强师资队伍建设：积极采用集中培训、分批培训、异地学习、进修、自学、挂职锻炼、学历考试等形式，使党校教师队伍的整体素质提高。
2、教学管理模式
党校创新教学管理模式：第一，每年开展教师竞争上专题课活动，教师选题公开竞讲，并邀请部分领导和专家作评委；竞讲成绩作为教师评先选优的依据之一。第二，实行课前教师教案由校领导审阅制度。第三，教师课堂教学评估制度，制定《党校教师授课评估表》，对教师的“教”交由学员们进行评估打分，并附意见和建议。评估成绩作为教师年终考核的重要依据之一。第四，每期培训班成立临时党支部和班委，将每期参加学习的学员编成若干学习小组，派有丰富经验的教师担任班主任，负责管理工作。
3、教学方式
党校主体班教学内容以邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心，重点突出“理论基础”、“世界眼光”、“战略思维”和“党性修养”四方面内容，形成“三基本”“五当代”和“四个如何认识”的教学布局。教学方法实行“五结合”方式，即：课堂教学与典型示范教育相结合，“请进来”与“走出去”相结合，面授与电化教育相结合，领导、专家授课与学员互学相结合，学习、考察与研讨交流相结合。教学手段主要是党校教师授课、电化教学（即观看远程专题教学片）、聘请州及兄弟县（市）党校教授授课、邀请县领导及专家授课等。
4、加大科研工作力度
创新科研工作激励机制，坚持以教学带科研，以科研促教学，不断提高教学质量和科研水平，制定了党校教师调研和科研工作管理制度，规定每位专兼职教师每年到乡村及社区调研时间不得少于三个月，且每位教师每年至少出一篇调研论文。论文凡被中央、自治区和州包括县上刊物采用的都按不同级别予以重奖。
四、建立健全激励引导机制
通过引入激励机制，唤起党员内在动力，引导党员把个人的成长目标融入到组织的发展目标中。通过政治上的重视、生活上的关心和工作上的帮助，增强党支部对党员的凝聚力。通过正面激励，形成良性的竞争机制。一是根据党校党员的工作特点，开展党员先锋岗、党员责任区、设岗定责活动，体现先进性。二是切实保障党员权利。积极发展党内民主，大力推行党务、校务公开，凡属党校支部工作中的重大问题，都应组织全校党员进行讨论，充分听取和吸收党员的意见和建议。建立党员建议办理制度，保证党员的合理化意见建议能得到及时反映、认真落实。严肃党纪党规，防止随意侵犯、压制、剥夺党员权利现象的发生，精心保护好党员的积极性、责任感。三是切实重视和尊重党员政治和价值上的追求。加大对党员干部的培养、锻炼和使用力度。对优秀党员干部大力提拔、大胆使用。四是重视和尊重党员在精神和物质上的追求，积极为党员创造良好的工作、生活环境，切实为困难党员解决实际问题。不断引向深入，在党员中营造学先进、赶先进、争先进的良好氛围。
【关键词】 党校；建设；党员教育；先进性建设
【中图分类号】G639.22 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01
为进一步巩固和扩大党校党的先进性教育活动成果，使党员教育管理制度化、规范化和经常化，结合党校“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”的办学方针和党员队伍的实际，谈一谈如何加强党校党的先进性建设。
一、建立健全党员队伍教育培训机制
建立健全党员队伍教育培训机制：一是校党支部抓党员学习教育培训的领导责任制，明确党支部负责人抓党员学习教育培训的领导责任和直接责任，切实抓好党校党员学习培训的考勤、计划制订、人员落实、经费保障等工作。党员领导干部参加双重组织生活，做到带头学习、带头讲党课，确保“三会一课”、“党员活动日”制度得到落实。校党支部每月推荐一本好书制度，坚持每周三次的支部集中学习制度，每季度为党员干部职工上一次党课。二是建立党员教师政治理论轮训制度。党校分期分批对党员教师派出外出学习培训。三是完善学习考核制度。把党员干部参加学习、理论测试、撰写调研文章等情况列入年度考核内容，计入学习档案。建立健全支部学习台帐、普通党员个人学习档案和党员学习培训督导制度，把党员的学习情况与考核评比相挂钩，定期和不定期地对学习计划、学习内容、学习时间、学习形式等方面情况进行督导，确保学有时间、学有内容、学有质量。
二、建立健全党员联系服务群众机制
一是明确岗位职责，大力推行阳光校务。党校党支部、校务、财务、工会等各项工作全面推行校务公开，不断提高工作运行的透明度，切实保障广大教职工的知情权、参与权和监督权。二是畅通民意反映渠道。建立健全党员教师访问民情制度，实行党员教师信访接待日、进村入户制，让党员教师及时了解基层情况，倾听群众呼声，认真解决群众的困难和问题。三是建立完善建议和意见定期征求制度。健全完善谈心谈话制度，在谈心谈话中相互征求工作中的意见和建议，增进了解，化解矛盾，促进团结和工作。健全完善征求意见制度，校党支部每月召开一次征求意见会，以书面的形式征求党员对党支部的意见和建议，并采取设立意见箱、召开教职工座谈会等形式，征求教职工对校党支部和党员干部的意见和建议，定期以适当的方式通报、反馈教职工的意见和建议，并提出整改措施和时限。四是党员帮扶解困制度。组织党员深入包乡住村点，与贫困户结对子，开展各种便民服务，帮助群众排忧解难，解决实际问题，并逐步形成制度。五是建立活动载体推动。积极参加各项实践活动，组织党员进农村、进社区、进企业，积极开展服务基层活动，主动为基层、为群众、为企业排忧解难；组织党员参加开展“守住阵地、抵制渗透、为人师表、教书育人”为主题的实践活动。通过主题实践活动，使党员进一步深化对新时期保持共产党员先进性具体要求的认识，让每个党员都能结合自己的职业特点更加有效地发挥作用，密切党群关系。
三、建立健全教学管理工作
1、办学理念
创新党校办学理念，形成“坚持一个中心、树立两种观念，实现四个突破”的办学理念。“坚持一个中心”，即：坚持“实事求是，与时俱进，艰苦奋斗，执政为民”的办学方针，实现大规模地培训轮训干部，不断提高党员干部的整体素质这个中心。“树立两种观念”：一是树立“大师资”观念。积极采取“请进来”和“走出去”的方法，一方面积极聘请县内外、州内外和区内外的专家教授走上党校的讲台；另一方面设法组织师生走出县、州和区，博采他人之长，资（师资）源共享。二是树立“大党校”观念。积极拓宽办学领域，扩大办学规模，努力把党校建成本地各级党员干部学习政治、经济、法律和科技知识的教育培训中心。“实现四个突破”：一是实现办学体制上的突破：逐步把党校建成集行政学校、科技培训中心和团校“四校合一”的办学体制，构建规范、科学的干部教育培训基地。二是管理制度的突破：建立健全工作制度、管理规章和各项工作领导小组；教学、党支部、工会、办公室、卫生、绿化、治安、计生、普法等各项工作领导小组，都有专人负责，落实目标责任制，实行“谁主管、谁负责”，并由校党支部委员对各项指标定期检查，检查结果与责任人的奖惩考核挂钩。三是加强师资队伍建设：积极采用集中培训、分批培训、异地学习、进修、自学、挂职锻炼、学历考试等形式，使党校教师队伍的整体素质提高。
2、教学管理模式
党校创新教学管理模式：第一，每年开展教师竞争上专题课活动，教师选题公开竞讲，并邀请部分领导和专家作评委；竞讲成绩作为教师评先选优的依据之一。第二，实行课前教师教案由校领导审阅制度。第三，教师课堂教学评估制度，制定《党校教师授课评估表》，对教师的“教”交由学员们进行评估打分，并附意见和建议。评估成绩作为教师年终考核的重要依据之一。第四，每期培训班成立临时党支部和班委，将每期参加学习的学员编成若干学习小组，派有丰富经验的教师担任班主任，负责管理工作。
3、教学方式
党校主体班教学内容以邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心，重点突出“理论基础”、“世界眼光”、“战略思维”和“党性修养”四方面内容，形成“三基本”“五当代”和“四个如何认识”的教学布局。教学方法实行“五结合”方式，即：课堂教学与典型示范教育相结合，“请进来”与“走出去”相结合，面授与电化教育相结合，领导、专家授课与学员互学相结合，学习、考察与研讨交流相结合。教学手段主要是党校教师授课、电化教学（即观看远程专题教学片）、聘请州及兄弟县（市）党校教授授课、邀请县领导及专家授课等。
4、加大科研工作力度
创新科研工作激励机制，坚持以教学带科研，以科研促教学，不断提高教学质量和科研水平，制定了党校教师调研和科研工作管理制度，规定每位专兼职教师每年到乡村及社区调研时间不得少于三个月，且每位教师每年至少出一篇调研论文。论文凡被中央、自治区和州包括县上刊物采用的都按不同级别予以重奖。
四、建立健全激励引导机制
通过引入激励机制，唤起党员内在动力，引导党员把个人的成长目标融入到组织的发展目标中。通过政治上的重视、生活上的关心和工作上的帮助，增强党支部对党员的凝聚力。通过正面激励，形成良性的竞争机制。一是根据党校党员的工作特点，开展党员先锋岗、党员责任区、设岗定责活动，体现先进性。二是切实保障党员权利。积极发展党内民主，大力推行党务、校务公开，凡属党校支部工作中的重大问题，都应组织全校党员进行讨论，充分听取和吸收党员的意见和建议。建立党员建议办理制度，保证党员的合理化意见建议能得到及时反映、认真落实。严肃党纪党规，防止随意侵犯、压制、剥夺党员权利现象的发生，精心保护好党员的积极性、责任感。三是切实重视和尊重党员政治和价值上的追求。加大对党员干部的培养、锻炼和使用力度。对优秀党员干部大力提拔、大胆使用。四是重视和尊重党员在精神和物质上的追求，积极为党员创造良好的工作、生活环境，切实为困难党员解决实际问题。不断引向深入，在党员中营造学先进、赶先进、争先进的良好氛围。