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了解和掌握聋生的心理特点,增强教育的针对性,是办好聋教育的基本要求.笔者认为,聋生的心理具有明显的二重性,教师必须把握此特点组织教学才能取得实效.1.注重友情,但多疑,易冲动 聋生的生理缺陷,限制了他们参与社会的机会,使其很少与正常人进行交往.因此,他们非常重视感情,对热情为他们服务的老师、同学及他人信任有加.但由于听力障碍他们又更多疑.