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缺乏共识、缺失标准和有失公平是当前我国中小学校教育质量评价面临的三大困境。借鉴国外经验，建立以学生学业成就评价为基础、目标分层、多级评价、多元参与的评价机制，并以对学生发展的增值作用作为评价标准，是进一步改革和完善我国中小学校教育质量评价的努力方向。
积极推进中小学校教育质量评价改革
【摘 要】
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缺乏共识、缺失标准和有失公平是当前我国中小学校教育质量评价面临的三大困境。借鉴国外经验，建立以学生学业成就评价为基础、目标分层、多级评价、多元参与的评价机制，并以对
【机 构】
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北京师范大学经济学院博士后流动站,中央教育科学研究所基础教育研究中心
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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2010年5期
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