目前，在地理课堂教学中，地理教师往往拘泥于教材，强调地理事实的记忆和地理思维的严谨，缺乏生动括泼的地理情趣，也就是过多注重了知识目标而忽视了情感目标。这种情况必须要改变，那么如何进行初中地理教学改革呢？　　1．千方百计激发学生的学习兴趣　　对于初中生而言，学习动机、学习目的性还不强烈，愉悦、兴趣是他们学习的一种驱动器，甚至对地理老师的好感也会成为学习的驱动力。如果学生不喜欢地理课，不喜欢地理教师，那么，怎么会喜欢＂地理＂？怎么能学好＂地理＂？所以，在初中地理教育教学活动中，更要做到＂动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒＂，＂以趣激疑、以趣引思、以趣导知、知趣相融＂，努力创设一个轻松、和谐、舒畅的师生关系，才能使师生共同处于无拘无束的＂自由地呼吸＂这种亲切的地理教学氛围中。因此，地理课堂教学中应该有欢声笑语。欢声笑语进课堂，需要地理老师注意增强自己的组织能力与亲和力。在整个教学中，教师精湛、诙谐、幽默的语言，可亲可敬的教态，机敏的教学机智，都会使学生对地理学习产生浓厚的兴趣。特别是在初中阶段，＂愉快＂仍然是学生乐于学习的动力之一。