【摘 要】
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为了提高大学生的身体自我效能感,促进其心理健康发展,运用文献法、实验法、心理测评法和统计法,从身体自我效能感的角度,揭示体育学习方式对不同技能水平大学生的影响,结论:
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为了提高大学生的身体自我效能感,促进其心理健康发展,运用文献法、实验法、心理测评法和统计法,从身体自我效能感的角度,揭示体育学习方式对不同技能水平大学生的影响,结论:1)学习方式具有主效应,自主学习方式要优于传统学习方式,并且两种体育学习方式之间存在显著性差异;2)运动技能水平具有主效应,中、高级班要优于初级班,并且都与初级班之间存在显著性差异;3)学习方式和技能水平之间具有交互作用,自主学习对具有一定技能基础的学生影响效果最好。在对实验结果进行分析与讨论的基础上,从体育教学心理学的角度,提出有效提高我国大学生身体自我效能感的对策与建议。
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