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【摘要】语法是学生在英语学习中的重要模块，同时也是学生在英语学习中的难点。很多学生由于在英语语法学习过程中存在困难，因此失去了有效进行英语学习的信心。本文对有效开展高中英语语法教学展开论述，希望对教师的英语语法教学能够有一定的帮助。
【关键词】高中英语 语法教学 有效性
中国学生在进行英语这门学科学习的过程中，需要学习的一个重要知识点就是语法，学生只有掌握了语法，才能更准确的掌握英语知识点。英语语法是对如何有效运用英语知识点的归纳与总结，因此学生只有有效掌握了语法，才能正确的对英语知识进行应用。进入高中阶段学生要学习的英语语法知识点更多，同时难度也更大，因此提高语法知识教学的有效性，对于学生有效的进行语法知识学习具有重要意义。
一、消除学生对语法知识学习的畏惧心理
为了有效开展高中英语语法教学，教师在教学的过程中首先要做的就是消除学生对语法学习的畏惧心理。很多学生还没有进行语法学习，就对语法学习产生了畏惧心理，导致学生在语法学习的过程中信心不足。在实际的教学中我们不难发现，语法虽然是英语教学的一个难点，同时也是学生英语学习的一个难点，但是只要学生在语法学习的过程中信心十足，那么就一定能够攻克语法学习的难关。为了让学生消除对英语学习的畏惧心理，教师的指导十分关键。教师应该让学生明白虽然英语语法比较复杂，但是只要按照正确的学习方法去理解英语语法知识点的含义，必然能够很好的掌握英语语法，以及能够在实际的英语学习中不断的有效应用。因此，教师在对学生进行英语语法教学的过程中，一定要采取有效措施帮助学生走出恐惧英语语法学习的心理。
二、深入浅出的进行语法知识的教学
学生在高中阶段要学习的语法知识较多，但是教师如果将语法知识细分一下，虽然数量较多，但是有的语法知识相对比较容易理解，因此通过教师的教学能够使学生有效的掌握英语语法知识。对于较为复杂的知识点，教师在教学的过程中应该将复杂的知识点简单化，降低学生对语法知识学习的理解难度，这样学生的语法知识学习将会更有效。为了使英语语法知识能够深入浅出的呈现在学生面前，教师不仅要对语法知识有深入的了解，在教学的过程中能够更有条理性，而且还应该提升自身的教学技能，使知识点更好的展现在学生面前。随着现代教学的不断发展，提出了很多能够提高课堂教学有效性的方法与措施，教师不仅要将这些有效的教学方法与措施运用于英语听、说、读、写几个模块的教学，而且还要能够与语法知识的教学结合起来。这样教师将多种多样的教学方法与语法教学结合起来，不仅能够降低学生的语法学习难度，还能够使枯燥的语法教学变得更加有趣。
三、教师对语法知识的讲解应该与实际的例子结合起来
英语语法是对英语运用规律的归纳与总结，因此比较抽象。如果教师在教学的过程中单纯的对学生进行理论知识的讲解，那么学生势必会一头雾水，如果教师在教学的过程中将语法知识的讲解与实际的例子结合起来，将会收到良好的教学效果。例如：教师在对学生讲解过去将来时这个语法知识时，如果仅仅从时间段的划分上对学生进行讲解，学生表面上好像听懂了这个知识点的含义，实际上却难以有效的进行运用，这就要求教师能够将语法知识的教学与实际的例子结合起来，这样才能够更好的帮助学生进行理解。同时教师将理论知识与实际的例子结合起来，在一定程度上也提高了学生对语法知识的应用能力，一箭双雕。然而部分高中英语教师在语法教学的过程中将理论知识的讲解与实际的例子结合起来的意识不强，犯了单纯的对学生进行理论知识教学的错误，因此在新时期的教学中，教师应该积极的将对学生进行的语法理论知识的教学方法与实际的例子结合起来。
四、在语法教学的过程中引导学生进行独立思考
为了使学生能够对语法知识有一个更加深刻的认识，教师在教学的过程中应该引导学生进行独立思考。尤其是教师在对一些比较复杂的语法知识进行教学的过程中，更应该给学生留出独立思考的时间。有些语法知识单凭教师的讲解，学生的对英语语法知识的认识只能停留在表面，只有经过学生独立的思考，才能真正理解语法知识的内涵。本人在实际的教学中就注重学生在语法知识学习过程中的独立思考，在对学生进行语法知识讲解之后，就会给学生留出一部分独立思考的时间，同时还给学生一些对语法知识进行实际应用的例子，让学生对这些例子进行思考，使学生能够更好的理解语法知识的内涵及应该如何有效进行运用。学生学习语法理论知识并不是目的，对语法知识进行灵活运用才是最终的目的，而学生的有效理解是学生对语法知识进行有效运用的基础。
五、通过写作提高学生对语法知识掌握的有效性
想要提高高中英语语法课堂教学的有效性，不仅要教师在课堂教学的过程中下工夫，而且还要对学生的课余语法知识学习引起重视。由于高中英语课堂教学时间是有限的，因此学生进行英语语法学习的时间更是有限的，在有限的时间内教师更多的是对学生进行语法知识的教学，学生进行语法知识练习的机会却是短暂的。因此想要教师在课堂教学中进行的语法知识教学变得更加有效，学生就要在课余时间对语法知识进行有效运用。英语写作是提升学生对英语语法知识进行灵活运用能力的一个重要途径。学生进行写作的过程是英语知识输出的过程，一篇英语文章不仅仅是英语词汇的罗列，更是语法知识的搭配，因此学生在写作的过程中不仅要考虑到应该运用哪个词汇，还要考虑到用哪种语法知识将词汇连接起来，这一过程就大大提升了学生对语法知识的实际应用能力。当然教师想要通过写作达到提高学生的英语语法应用能力的目的，则需要学生养成良好的课余英语写作习惯，如果学生三天打鱼两天晒网，那么就很难收到成效。因此学生最好坚持进行英语写作，在写作的过程中使语法知识得到有效锻炼。
本文介绍了几种能够提高高中语法课堂教学有效性的方法与策略，希望对各位英语教师的语法教学能够有一定的帮助。学生掌握良好的语法知识，不仅对学生理解英语文章有很大的帮助，而且对学生的写作也有重要意义，因此教师应该对学生的语法教学引起重视。目前在教师的教学环节与学生的学习环节都存在影响学生语法知识学习的因素，教师一定要及时的进行教学反思，找出教学中不利于学生语法知识学习的因素，并幫助学生克服语法知识学习中存在的问题。
【关键词】高中英语 语法教学 有效性
中国学生在进行英语这门学科学习的过程中，需要学习的一个重要知识点就是语法，学生只有掌握了语法，才能更准确的掌握英语知识点。英语语法是对如何有效运用英语知识点的归纳与总结，因此学生只有有效掌握了语法，才能正确的对英语知识进行应用。进入高中阶段学生要学习的英语语法知识点更多，同时难度也更大，因此提高语法知识教学的有效性，对于学生有效的进行语法知识学习具有重要意义。
一、消除学生对语法知识学习的畏惧心理
为了有效开展高中英语语法教学，教师在教学的过程中首先要做的就是消除学生对语法学习的畏惧心理。很多学生还没有进行语法学习，就对语法学习产生了畏惧心理，导致学生在语法学习的过程中信心不足。在实际的教学中我们不难发现，语法虽然是英语教学的一个难点，同时也是学生英语学习的一个难点，但是只要学生在语法学习的过程中信心十足，那么就一定能够攻克语法学习的难关。为了让学生消除对英语学习的畏惧心理，教师的指导十分关键。教师应该让学生明白虽然英语语法比较复杂，但是只要按照正确的学习方法去理解英语语法知识点的含义，必然能够很好的掌握英语语法，以及能够在实际的英语学习中不断的有效应用。因此，教师在对学生进行英语语法教学的过程中，一定要采取有效措施帮助学生走出恐惧英语语法学习的心理。
二、深入浅出的进行语法知识的教学
学生在高中阶段要学习的语法知识较多，但是教师如果将语法知识细分一下，虽然数量较多，但是有的语法知识相对比较容易理解，因此通过教师的教学能够使学生有效的掌握英语语法知识。对于较为复杂的知识点，教师在教学的过程中应该将复杂的知识点简单化，降低学生对语法知识学习的理解难度，这样学生的语法知识学习将会更有效。为了使英语语法知识能够深入浅出的呈现在学生面前，教师不仅要对语法知识有深入的了解，在教学的过程中能够更有条理性，而且还应该提升自身的教学技能，使知识点更好的展现在学生面前。随着现代教学的不断发展，提出了很多能够提高课堂教学有效性的方法与措施，教师不仅要将这些有效的教学方法与措施运用于英语听、说、读、写几个模块的教学，而且还要能够与语法知识的教学结合起来。这样教师将多种多样的教学方法与语法教学结合起来，不仅能够降低学生的语法学习难度，还能够使枯燥的语法教学变得更加有趣。
三、教师对语法知识的讲解应该与实际的例子结合起来
英语语法是对英语运用规律的归纳与总结，因此比较抽象。如果教师在教学的过程中单纯的对学生进行理论知识的讲解，那么学生势必会一头雾水，如果教师在教学的过程中将语法知识的讲解与实际的例子结合起来，将会收到良好的教学效果。例如：教师在对学生讲解过去将来时这个语法知识时，如果仅仅从时间段的划分上对学生进行讲解，学生表面上好像听懂了这个知识点的含义，实际上却难以有效的进行运用，这就要求教师能够将语法知识的教学与实际的例子结合起来，这样才能够更好的帮助学生进行理解。同时教师将理论知识与实际的例子结合起来，在一定程度上也提高了学生对语法知识的应用能力，一箭双雕。然而部分高中英语教师在语法教学的过程中将理论知识的讲解与实际的例子结合起来的意识不强，犯了单纯的对学生进行理论知识教学的错误，因此在新时期的教学中，教师应该积极的将对学生进行的语法理论知识的教学方法与实际的例子结合起来。
四、在语法教学的过程中引导学生进行独立思考
为了使学生能够对语法知识有一个更加深刻的认识，教师在教学的过程中应该引导学生进行独立思考。尤其是教师在对一些比较复杂的语法知识进行教学的过程中，更应该给学生留出独立思考的时间。有些语法知识单凭教师的讲解，学生的对英语语法知识的认识只能停留在表面，只有经过学生独立的思考，才能真正理解语法知识的内涵。本人在实际的教学中就注重学生在语法知识学习过程中的独立思考，在对学生进行语法知识讲解之后，就会给学生留出一部分独立思考的时间，同时还给学生一些对语法知识进行实际应用的例子，让学生对这些例子进行思考，使学生能够更好的理解语法知识的内涵及应该如何有效进行运用。学生学习语法理论知识并不是目的，对语法知识进行灵活运用才是最终的目的，而学生的有效理解是学生对语法知识进行有效运用的基础。
五、通过写作提高学生对语法知识掌握的有效性
想要提高高中英语语法课堂教学的有效性，不仅要教师在课堂教学的过程中下工夫，而且还要对学生的课余语法知识学习引起重视。由于高中英语课堂教学时间是有限的，因此学生进行英语语法学习的时间更是有限的，在有限的时间内教师更多的是对学生进行语法知识的教学，学生进行语法知识练习的机会却是短暂的。因此想要教师在课堂教学中进行的语法知识教学变得更加有效，学生就要在课余时间对语法知识进行有效运用。英语写作是提升学生对英语语法知识进行灵活运用能力的一个重要途径。学生进行写作的过程是英语知识输出的过程，一篇英语文章不仅仅是英语词汇的罗列，更是语法知识的搭配，因此学生在写作的过程中不仅要考虑到应该运用哪个词汇，还要考虑到用哪种语法知识将词汇连接起来，这一过程就大大提升了学生对语法知识的实际应用能力。当然教师想要通过写作达到提高学生的英语语法应用能力的目的，则需要学生养成良好的课余英语写作习惯，如果学生三天打鱼两天晒网，那么就很难收到成效。因此学生最好坚持进行英语写作，在写作的过程中使语法知识得到有效锻炼。
本文介绍了几种能够提高高中语法课堂教学有效性的方法与策略，希望对各位英语教师的语法教学能够有一定的帮助。学生掌握良好的语法知识，不仅对学生理解英语文章有很大的帮助，而且对学生的写作也有重要意义，因此教师应该对学生的语法教学引起重视。目前在教师的教学环节与学生的学习环节都存在影响学生语法知识学习的因素，教师一定要及时的进行教学反思，找出教学中不利于学生语法知识学习的因素，并幫助学生克服语法知识学习中存在的问题。