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五年制中西医结合专业学生学习任务繁重,《诊断学》学时短,教学任务重,如何引导学生高效学习一直是教学研究的核心内容。教师是教学的主体,任教老师要从实际学情出发,不断反思,加强自身学习,有效利用考试反馈等方法,发现知识点教学短板,同时注意紧密联系临床,帮助学生树立临床思维,培养学生的临床意识。
提高五年制中西医结合专业学生诊断学教学效果的思考
【摘 要】
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五年制中西医结合专业学生学习任务繁重,《诊断学》学时短,教学任务重,如何引导学生高效学习一直是教学研究的核心内容。教师是教学的主体,任教老师要从实际学情出发,不断反
【机 构】
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河南中医药大学诊断学科
【出 处】
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中国中医药现代远程教育
【发表日期】
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2019年22期
【基金项目】
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河南省高等教育教学改革与实践立项课题【No.2017SJGLX326】,河南中医药大学教学教育改革项目立项课题【No.2017JX12】
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