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【摘 要】
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创读教学是“理解教育”教学模型的一个显著特点。创读，简单的说，就是在实读文本的基础大胆想象，读出创造性的新意，知晓原意又不囿于原意，丰富密切文本和现实生活的联系，它是对课程的提升、延伸、拓展。正因如此，语文课程创读应结合不同的文本，根据其内容需要，设计各种各样、不拘一格的创读形式。可以沿着文本思路往下想，纵向演绎，也可以分析文本主要观点，横向扩张，还可以从文章中得到启发，展开想象的翅膀大胆畅想。
【出 处】
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语文教学与研究(综合天地)
【发表日期】
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2008年3期
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