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采用资料收集法对"泰勒模式"和我国的体育新课标进行收集,明确二者各自的内在意义,发现"泰勒模式"课程观给予教师很大的空间,而体育新课标中给予体育教师更多的权利。通过逻辑推理认为将"泰勒模式"引入到体育新课标中指导体育教师进行教学会取得更为理想的结果,为新课标的全面展开奠定基础。
“泰勒模式”下的教师定位——体育新课程标准下的体育教师
【摘 要】
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采用资料收集法对"泰勒模式"和我国的体育新课标进行收集,明确二者各自的内在意义,发现"泰勒模式"课程观给予教师很大的空间,而体育新课标中给予体育教师更多的权利。通过逻
【机 构】
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西南大学体育学院,西南大学体育学院重庆
【出 处】
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南京体育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年01期
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